中职教育改革创新试点项目工作总结.doc

中职教育改革创新试点项目工作总结 职业教育的改革发展，对全面实现××坚持“走建设生态文明的发展道路，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以‘率先转型升级、建设幸福××’为主旋律，积极实施绿色发展、创新驱动、东西互动、区域协同、和谐共享战略”的经济社会发展目标，具有重要的战略意义。××新一轮大发展，迫切要求××职业教育进一步深化改革，加大力度开展人才培养模式的创新与改革，使职业教育更加主动地对接区域发展战略和服务经济社会发展大局，围绕职业教育改革发展中的难点和瓶颈问题，开展政校企合作人才培养模式改革，为进一步推进教育现代化，贯彻落实《安徽省皖江城市带职业教育办学模式改革及中职教育改革创新实施方案》（皖教职成[20××] 10号）精神，认真实施《中职教育改革创新“建立教育与产业对话协作机制试点项目实施方案》，收到很好成效。 一、改革的总体思路和指导原则 （一）总体思路 深入贯彻科学发展观，全面贯彻落实《教育中长期发展规划纲要》，坚持育人为本，围绕“政校企合力助推人才培养”，以提升职业教育服务区域发展和改善民生的能力为根本要求，从解决人才培养的长鞭效应和人才需求的即时效应的矛盾入手，全面推动职业教育随着经济增长方式变“动”，跟着产业结构调整升级“走”，围绕企业需要“转”，适应社会和市场需求“变”；着力推进以政府为主导的教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，不断增强职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性，分层推进，分步实施，重点突破，大胆创新。选定××未来发展最具活力的山南新区为项目（如：××日芯光伏、瑞浮乐）试点，推进政校企深度合作，创新人才培养与山南新区项目建设相匹配的职业教育人才培养模式，为“率先转型升级，建设幸福××”和推进我市教育综合改革做出应有的贡献。 （二）指导原则 1．坚持政府指导，建立工作问责制。充分体现改革试点实践中市委、市政府的保证作用，建立健全教育综合改革试点联席会议制度，加强各部门之间的统筹协调和人力、物力、财力保障，确保组织到位、责任到位、保障到位。建立年度工作问责制，将推进教育综合改革试点工作纳入领导干部和部门工作年度考核评估指标体系，对执行不力的领导干部和相关部门要问责。 2．坚持问题入手，突出改革重点。以改革为动力，着力研究和解决教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程建设与职业标准不对接，职业教育针对性不强，职业教育服务区域经济社会的功能单一局限，企业技术创新改造和企业文化建设与职业学校的依存度不高等突出问题。 3．坚持近期突破，着眼持续发展。着眼三年发展，立足一年开局，每年突破若干关键环节，三年上一个台阶，实现改革的阶段性成果，为实现职业教育的中长期目标和职业教育的持续发展奠定基础。 4．坚持分类实践，促进成果共享。以“分类试点，项目推进”为抓手，做到目标明确、责任到人。对试点实验项目进行政策支持、经费支持、动态管理、过程视导和成果验收，促进实验成果的共享和推广。 5．坚持合作共赢，促进模式创新。以政校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，在合作中理清各自的职责、权利、义务，共同探索人才培养模式的政校企合作模式，实现职业教育的合作共赢。 二、改革的主要目标和实施计划 （一）主要目标 深化职业教育办学模式改革，积极探索实施多种形式的校企合作模式，扩大我校职业教育规模和职业教育毕业生本地就业规模，增强职业教育办学成果和活力，提高职业教育对全市经济发展的推动作用。 ××曰芯光伏科技有限公司落户××山南新区后，急需大批技术性人才。在市政府的牵头下，我校和企业通过多次磋商和考察，最终达成了合作办学意向。根据双方签订的校企合作协议，双方将共同制定人才培养方案，校企合作开办“三安光电班”，企业将参与课程开发建设、教学过程和教学质量监督等教学中，并在师资、技术、设备、科研、培训等方面进行全面合作，利用双方的教育环境和教育资源对+学生的知识和技能按照企业的需求进行培养，同时融入企业精神和服务理念等方面的教育，以提高订单教育班学生的培养质量，提高企业未来职工的全面素质。 到20××年，我校继续加强政校企合作，需完成4个与企业对接项目。 预计到20××年，率先实现职业教育的政校企合作人才培养模式的创新，探索构建基于政校企深度合作，合力助推的人才培养全过程与企业发展和产业转型升级需要无缝对接的人才培养模式，由单纯的订单培养、接纳学生实习就业等浅层合作，积极探索向紧密型、投资型、股份合作性、共同培养型等深层合作推进型的合作机制。 政府作为校企合作的主导，各级政府能够高度重视技能型人才培养，将其作为区域经济发展的重要支撑，摆在更加重要的战略地位，充分发挥政府在企业和职业学校开展校企合作中的统筹、引导、规范、沟通、服务的作用，出台相应的