工业设计与消费需求.pdfVIP

维普资讯 进行前后一贯的追索，更不可能通过综合、归纳、验证为问题 因此，在艺术设计教学过程中，通过研究探讨与实践，进一步 的解决找到一个最合理或最佳的答案或结论，因而也往往会使 明确发散思维与辐合思维的性质及其在教学改革中的地位及作 创新活动无从开始或导致落空。发散思维与辐合思维在创造活 用，为学生提供展示其创造性思维能力的机会，对于改善学习 动中是反复交织、相辅相成、各司其职、不可缺一的两种思维 策略，发挥学生的创造潜能，培养思维敏捷人才是十分重要的。 类型。要培养创造力，也要从这两个方面的训练或练习着手。 (tie者系广东工业大学艺术设计学院副教授) 至于艺术设计的创造力，不是一个简单的能力问题，创造 参考书目： 【1)吉尔福特、麓方良等译：创《造性才能》讲)．北京：人民教育出版社，1990．4，47． 力的成份还包括各种认知能力，甚至人格因素。由此可见，创 [2]C3]金吾伦等：创《造性思维与知识创新*[J]．新华文摘，1999年，(11)． 造力是综合心理能力的表现。尽管创造力包含或涉及许多因素， [3]苏越等：思《路．逻辑．创造方法*[H]．北京：中央广播电视大学出版社，1992．329． 尽管创造过程相当复杂，但其中起核心与关键作用的环节仍然 [4]余国良：《创造力心理学》，浙江人民出版社1996年版。 65]林崇德、辛淘：智《力的培养*，浙江人民出版社1996年版。 是包括着发散思维与辐合思维两种对立统一成份的创造性思维。 66]沃建中：《智力研究的实验方法》，浙江人民出版社1996年版。 工业设计与消费需求 文／卢菲菲 ByLuFeife1 Throughanalysisonconsumers purchasingmotivationandbehavior，thisarticlediscussesthecloserelationsbetweentheproductdesignand themarketandtheconsumers．Thewritherthinksthatproductdesignshouldnotonlypayattentionto itsfunctionbutshouldalsobring happinessandenjoymenttoconsumers．Theindustrialdesignmustaccordwiththetasteofconsumerstohelpmotivateconsumers． 在现代社会，由于人们的生活方式和生活内涵 人的心理活动是极其微妙的，也是难 以琢磨的， 日益丰富多彩，人们对消费品的需求也就随之更加 人们往往凭 自己的印象购买产品。商品包装对消费 多种多样；由于社会生产力的极大发展，生产企业之 者的心理测试表明美丽与丑陋、高雅与粗俗、关注 间的竞争也 日益激烈，厂商尽量以产品的更新换代 与排斥等这些心理上的情感，不仅男女老少各不相 及符合消费者的使用和审美需求来赢得消费市场。 同，也因国家、地区和个人的偏爱而有很大的差异。 这一切，决定了产品的设计不能总保持 “老面子L”，而 如诺基亚独 占全球手机35％的市场份额，遥遥领先于 要不断地花样翻新，以适应不断变化着的市场需求。 其它竞争对手。它的成功虽是以技术为基础，但最 因此，以设计引导消费将关乎产品的生存