切分方式对汉藏学生句子阅读及影响眼动与研究.pdfVIP

第十一届全国人机语音通讯学术会议 切分方式对汉藏学生句子阅读影响的眼动研究 于洪志，陈贵萍，胡阿旭 (西北民族大学 中国民族语言文字信息技术重点实验室 甘肃 兰州 730030 中国) 摘 要：本文基于眼动信号，探讨了不同切分方式对于汉藏 切分、字切分、词切分以及非词切分。结果发现， 学生阅读的作用。实验设置了正常无切分、字切分、词切分 词切分与正常无切分条件下被试阅读成绩接近[3]。 和短语切分四种分类方式，考查它们对句子阅读的影响。发 本实验在前人的基础上提出了新的假设，将短语也 现：（1）在字切分条件下，对汉族学生的阅读会产生一定的 纳入了切分的方式中，来探索中文阅读的眼动引导 干扰，而对藏族学生不会产生干扰，这与阅读者的阅读习惯 是基于文本的什么属性。同时用藏族和汉族学生阅 有着密切关系。（2）无论是汉族学生还是藏族学生，在短语 读不同汉文句子呈现方式的实验，来探索不同阅读 切分条件下阅读效率都是最高。由此可以看出阅读习惯对于 习惯对于阅读效率的影响。汉语和藏语同属于汉藏 阅读效率的影响，并提出了汉语阅读的理解是基于汉语的短 语系，但书写方式上有所不同。汉语的字词之间没 语结构的设想。 有边界，而藏语每个音节之间都有一个音节符来隔 关键词：不同切分；句子阅读；眼动 开，藏文作为一种拼音文字，基本单位是音节，音 中图分类号：H08；H09 节与音节之间用“·”隔开。而汉文是以单独的汉 字为单位的，没有明显的词边界标记。因此，在阅 Eye movement study on the different 读汉语文本的过程中，读者需要适应这种没有音节 segmentations’ effects to Han and Tibetan 标记的呈现方式。本研究将二者结合起来，更深入 college students’ reading habit 全面地探讨切分对中文阅读的影响。为此，本研究 控制中文阅读的切分方式（字切分、词切分和短语 Yu Hongzhi ，Chen Guiping，Hu Axu 切分）与正常呈现方式，将汉藏大学生的阅读数据 （Key Lab of China ’s National Linguistic Information 进行对照，采用眼动记录法，来探索不同呈现方式 Technology,Northwest University for Nationalities,Lanzhou 对于阅读的影响。 730030,China ） 1 研究方法 Abstract: Unlike Tibetan ,Chinese is written without spaces between 1.1 被试 successive characters and words. One experiment was carried out. 母语为汉语和藏语的大学生各选15名，藏族大 When they reading in four conditions: sent