人性化管理在班级中的实践与探索.pdfVIP

班主任能否管理好班级 ，是班主任工作成败的标志。笔者 解除她的顾虑 ，慢慢地她开朗起来 ，回家也有了笑声 ，教师退 近几年来在班级中进行了人性化管理的实践与探索 ，得出了几 休的外婆直夸我神奇，最后该生以优异的成绩考取了本市高中 点认识。具体如下： 艺术班，实现了她的心愿。 一 、 班主任 自身的修养是实施人性化管理的前提 三、尊重、信任和热爱学生是实施人性化管理的基础 有的教师教育学生 ，能叫学生心服 口服，而有的教师教育 高尔基曾经说过 ： “谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子 学生却引发学生的逆反心理，这些现象是很常见的。这说明思 的人，他才可以教育孩子。”爱孩子，就要相信他 ，对他力所能 想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是提高教师在学 及之事 ，放手让他去做；对他稍有难度之事，要正确引导、鼓 生心 目中的位置。班主任的道德修养和人格魅力 ，是通过言传 励；对他特别困难之事 ，让他量力而行。教育孩子是这样，教 身教影响、教育学生树立正确的人生观体现的。班主任只有不 育学生也应该遵循这种原则，只有这样，学生 自身的能力在实 断提高 自我修养 ，严格要求 自己，身正立行 ，才能 “其身正， 际的学习、生活、工作中才可以得到充分的展示和锻炼 ，这对 不立而行”。 我们培养适应未来社会的创造型人才是大有裨益的。每一名学 一 天中与学生相处时间最长的是班主任。所以对于学生来 生，都是一个独立的个体 ，他们有 自己的思想 ，班主任的职责 说，班主任这个角色是很重要的。要求学生做到的班主任必须 就是要走入他们的内心深处 ，把他们的那些不成熟的思想转变 要做到。 例如，要求学生每天早时晨七点一刻准时到校早读 ， 成与班级发展相协调的和谐因素。因此尊重和信任学生是班主 我每天七点必定准时出现在班级里 ，等候学生的到来。又如 ， 任实施人性化管理的基础 ，这对创造融洽的心理气氛起着关键 班级卫生工作常出问题 ，每天我都亲 自检查，发现问题和学生 性作用。尊重学生 ，学生才会尊重你 ，从而为实施人性化管理 一 起解决。教室地面上有纸屑 ，我不是去训斥值 日生 ，而是默 打下基础。中国几千年来的封建传统观念，使得教师具有绝对 默地把它捡起来 ，时间长了，学生在这方面也注意起来 ，确保 的权威地位，有时我们会不 自觉地以一种居高临下的方式来表 了教室的环境卫生。为了提高 自身修养 ，班主任还必须要坚持 达 自己对学生的爱心 ，这种生硬的爱 ，很容易引起学生的反感。 学习，不断汲取新知识充实 自己，每天站在学生面前时，都能 所以，爱学生，就要尊重学生 ，尊重他的人格，切忌使用不当 别具一番神韵，别有一番风采，这样学生才乐意从情感上接纳 的语言。要尊重学生的想法，加以正确的引导，只有这样，学 老师。 生才会信任你 ，才会把你当朋友。1999届有一名学生，平时不 二、对学生的全面了解是实施人性化管理的关键 认真读书，喜欢打电脑游戏，父亲 由于工作忙很少管他 ，但每 只有对班级 的具体情况 “了如指掌”，才能做到 “运筹帷 当考试成绩不好 ，就把他打得鼻青脸肿。针对这种情况 ，我一 幄”。了解学生必须多渠道、多形式、全方位进行。每接一届新 方面做家长的思想工作，一方面找该生谈话，先尊重他的意愿 ， 生 ，我首先翻阅班上每位学生的 “人学记录表”，了解其家庭成 认为爱好 电脑没有错，从电脑上可以学到很多东西，但应考虑 员 、父母职业 、小学老师写的品德评语等基本情况 ，然后向家 到自己的学习状态，要合理安排好时间，以确保每天学习的容 长和任课教师了解，掌握每一位学生的心理，研究他们的个性 ， 量和效率。我还利用业余时间帮他补课 ，就是因为教师尊重 了 知道他们的优 、缺点 ，这样就能有的放矢地开展工作。除此之 他的人格 ，最后该生把精力全放到学习上来了，考上了他的理 外 ，我经常利用业余时间，与学生进行交流，了解学生们的思 想中的一所电脑学校。 想动态 ，指出他们存在的不正确的想法，提高他们的思想意识 ； 四、人性化管理实施中制度应与情感交流并重 我还通过平时细致的观察 、每天的家校联系本和每星期的班会 制订行之有效的简易的规章制度，并重视道