关于训练机构教学改革的思考.pdfVIP

工作研 究 关于训练机构教学改革的思考 徐少锋 王 曙 王卫 团 当前 ．随着我军车辆装备技术的快速发展和信息化建设 在课堂上创造人文和情感氛 围，把情感融入教学 中。激发学 的不断深入 ，对车辆装备保障人才提 了更严、更高的要求 。 兵思维，启发学兵主动探索，调动其学习的积极性、主动性， 怎样才能培训 适应新军事变革需要 ．贴近实战 ，确保 “能打 使学兵在高昂的学习兴趣 中掌握所学 内容 ，从而培养学兵的 仗 、打胜仗”的高素质车辆装备保障人才 ，是我军面临的一项 创造性思维和创新意识 ，真正达到教与学的互动 。 新课题。 二 进一步提升现代化教学手段。一是充分发挥训练资 一 适应部 队发展需要 ，构建实战化教学模式 源和人才优势，集 中力量研发高质量 的多媒体课件和网络多 、 一 贴近实战要求 ，改革教学 内容和模式。在改革教学 媒体教学软件 ，编制电子课件 ，逐步实现 电子教材系列化 。二 内容、制订教学计划 、研究教学方法 中要紧贴实战化要求 ，坚 是搭建 网络平 台，推进 网络化教学 。完善局域 网、电视直播 持寓教于训砺兵 ，以实战的思维思考训练 、谋划训练、开展训 网、视频监控网和数字点播系统 的功能 ：在机关办公楼 、教学 练 首先 ，在高新技术方面要充分体现部队新装备的现状和 楼 、实 习T间、学兵队安装 网络终端设备 ，建立训练内容 、配 发展趋势 ，以军用汽车 电子化 、智能化为着 眼点 ，以新装备 、 套教案、多媒体课件 、考评标准等多种 网络数据库 ．完成网上 新系统为主体 ．以当前的维修方式和实战化要求加大 以发动 远程教学接 口，实现知识共享，为官兵学习、圳练和查阅资料 机总成更换为主的车辆大修训练 内容．加强现代检测设备和 提供优质平 台。三是在课堂教学和技能训练 中，大力开发虚 先进维修没备的应用与圳练 ，使学兵的修理能力与部 队所承 拟仿真、实物模拟等模拟教学手段 ，逐步提高教学训练模拟 担 的维修任务相适应 。其次，要紧密结合部队实际，从汽车维 化水平。 修技丁岗位人才技能需求m发 ，深入进行训练改革研究，优 三 进一步探索开放式教学新路子 。一是定期请院校、 化课程 内容 ；要打破常规 、统筹兼顾 ，带着 战术和实战背景 ， 汽车制造厂家的专家、教授到训练机构讲学 、作报告 ，传授新 加 强实战化 动手能力训练 。 知识 、介绍新经验 、更新教学理念 。二是适 时组织教员 、学兵 二 结合部 队需求 ，强化动手 能力训 练 维修技 能的形 到地方汽车制造厂 、修理厂 、技T学校参观见学 ，以增见识 、 成 ，关键是多练 教学环节上 ，应把重心 向维修技能实践性 拓视野 、受激励 、开思路 、寻差距 。■是与 院校 、汽车制造厂 、 教学方面倾斜 ，下大力在提高实 际动手 能力上求突破。一是 修理厂、维修站、部队建立信息联系网点。这样，既可提供新 科学安排理沦教学与实践训练 的时间。根据理论够用的原 技术 、新知识的指导 ，又可 了解汽车维修技术发展动态 ．还可 J!!JJ，精简理沦教学 内容，加大实际操作教学的学时。二是 以基 以进行学术交流 ，联合解决科研难题 本操作技能训练为重点 ，突H 新型装备维护保养和故障判断 三、适应素质教育要求 。积极建立新的教学机制 排除训练 汁学兵见新装备 、拆新装备 、懂新装备 ，摸准新装 一 建立科学的评价体 系。教学评价是教学管理过程 巾 备 的 “脾气”，加速知识向能力的转化。 的重要环节 ，通过有效的教学评价 ，可 以对教学 内容和方法 三 紧盯实战化要求 ．加大野战勤务训练 。一是牢 固树 进行及时的调整和改进 ，从而取得更好的教学效果 。目前 ，¨Il 立 “洲为战”的思想，把教学训练标准落实到实战要求上 。要 练机构还缺少教学质量评估标准 ，导致培训质量参差不齐 。 做到部队装备什么就教什么、实战需要什么就练什么 ，要把 因此 ，要制订 明确 的训练机构教学质量评估原则和标准 ：完 是否具备野 战保 障能力作 为检 验人才培训质量的重要标准 。 善教学评价制度 ，采取专家评价与部 队评价 、教员 f1评与学 二是按照战时野战修珲所 的编配标准，配备野战修理装备， 兵评价 、计划评价与随机评价相结合 的教学T作评价体系 ． 建立汽车野 战维修训练场 。要加大战时修理 、夜间修理 、野战 充分发挥评价的测定 、诊断、导 向、激励 、反馈与调控作用 ，达 维修 r程车展 1：与撒收 以及车辆快速保养与换件修理等方 到以评促学 、以评促教 的目的。 面 的圳练，培养学兵往野战条件下的应急抢修能力。■是多 二 建立 完善的监控体 系。一是成 立由专职和兼职人员 组 学 到