闲暇教育——学习型社会建设的新使命.pdfVIP

维普资讯 2008年 《和田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2008第28卷第四期 总第54期 闲暇教育——学习型社会建设的新使命 吴远芳 (中山广播电视大学文理教研室 广东中山 528400) [摘 要]闲暇教育是当今社会生活领域不可缺少的一个方面，是社会 学习型社会建设正如 学《会生存》中指出的是当今教育发展的 发展的必然。闲暇教育质量的高低将直接影响到学习型社会的建设和发展速度， 一 个 “不可抗拒、不可逆转 的潮流。学习型社会倡导学习求发展， 影响到人能否完整、全面、健康地发展自己。认识闲暇，加强闲暇教育具有十分 突出学习个人生活和社会生活都需要学习的东西，形成全民学习、 重要的意义，是学习型社会建设的新使命。 终身学习、多样学习的教育格局。其具体内涵是以个体的学习追求 [关键词]闲暇教育；内容；途径 个体的发展；以组织的学习追求组织的发展；以国家的学习促进国 一 、 闲暇教育是社会发展的必然，是学习型社会建设 家的发展；以终身的学习追求终身的发展；以灵活的学习追求多样 的新使命 的发展；以自主的学习促进内在的发展，把满足全体人民的基本需 师培训机构的县 (市)只有35个，占全区的40％。加之现有的教师 机构不仅成为教师培训的基地，是教师校本培训指导团队的组织机 培训机构特别是县级教师培训机构设施缺乏，致使我区在现有的培 构和评估单位，同时又是当地中小学教师培训资源的主要的开发者。 训条件下，很难保证高质量地完成培训任务 对办学条件差，师资力量弱的教师培训机构要坚决要求整顿或取缔， (--)部分地、县两级政府财政比较困难，地方财政只能保证 对教师数量大，而又没有教师培训机构的部分县市，要求尽快成立 工资和正常的办公经费，难以筹措经费用以改善培训机构的办学条 教师培训机构。 件，县级培训机构大都没有实验室，有的即使有实验室，也缺少实 (三)加强教师培训机构的队伍建设。一要积极进行管理体制 验器材、设备和图书资料；有的培训机构连教师备课使用的计算机 改革，引进竞争上岗机制，起用富有改革创新精神、懂得教师教育 都不能保障，更无法建立网络教育；还有一些培训机构存在缺少体 规律、有较高理论水平和组织管理能力、具有团结协作精神、熟知 育活动场地等问题。 本地教师队伍结构状况的人员担任领导职务，确保教师培训管理工 (三)培训机构的授课教师是培训质量的重要保证。但是，教 作科学、有序、高效。二要加强教师培训机构的教师队伍建设。建 师培训机构的专职教师参加培训机会太少，他们大多数没有参加过 设一支专兼结合，数量充足、结构合理的教师队伍，确保培训工作 专门培训，观念跟不上形势，知识很难得到更新，无法胜任所承担 健康有序的开展。专职教师要熟悉基础教育改革与发展的基本情况， 的各类教师培训工作。 能够深入中小学课堂，参与和指导中小学教师进行教学改革和教育 (四)部分教师培训机构在教师培训的形式单一，缺乏创意， 科学研究；选聘的兼职教师要要具有较强的实践能力、教育教学研 仅仅采取单一的讲座似的集中授课方式。究其主要原因有二：一是 究能力和组织管理能力。 培训的资源太少，除了使用 自治区推荐的培训教材外，没有其他的 (四)改进教师培训模式。将过去讲座式为主的培训方式变为 辅助资料，只能照本宣科；二是讲授式培训省时、省力、省钱和省 各种培训形式并举的培训模式，改变过去教师培训内容单一、不分 事，以完成学时为 目的。这种培训往往效率低下，培训教师意见大， 层次一刀切的状况，使教师在接受继续教育时有了更多的自主权， 达不到培训效果。 满足个体需求，发挥教师特长，弥补缺陷