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继 续 教 育 研 究
2008年第7期 jiXUjiaoyuyanjiu l67
现代大学对威斯康星思想的继承和发展
姚咏花
(华中科技大学,湖北 武汉 430074)
摘 要:威斯康星大学通过专家服务和传递知识两条途径开创了大学直接为社会服务的职能,被称为 “威斯康
星思想”。它的产生既有宏观层面的原因;又具有微观层面的原因;本文在此基础上探讨了现代高等教育对威斯康
星思想的继承和发展策略 :在大学内部和周边地区提倡创业;政府、企业和大学进行有效的合作;丰富大学的校园
文化 ,扩大社会影响。
关键词:威斯康星思想;原因;途径;策略
一 、 威斯康星思想的产生的原因 展 ,迫切要求美国高等学校在农业技术的推广 ,农业经
(一)实用主义价值观是威斯康星思想成功的文 济的发展和美 国的工业化过程 中发挥重要作用。于是
化背景 美国联邦政府顺应时势 ,及时地颁布 了 《莫雷尔法
实用主义美 国文化的根本 内涵,美 国社会的文化 案》,建成了大批 旨在发展农工教育事业 的 “赠地学
传统。它贯穿于美 国文化的整个发展历程对其他文化 院”,为美 国资本主义经济 的发展培养 了大批 的实用
具有强烈的支配作用。实用主义文化的基本内涵之一 性技术人才 ,并 由此奠定 了美 国高等学校社会服务职
就是反对权威 ,反对一成不变的原则和教条 ,一切以是 能形成的基础 ,威斯康星大学便是赠地学院的典型代
否有用 ,一切是否有实用价值为转移。在思维方式上 表 。
表现为灵活性 ,在价值观念上 ,它以是否对实际生活有 l9世纪70年代 ,美 国发生了以电力和 内燃机 的
用 ,是否有实利价值为判断标准。因此,实用主义者在 广泛应用为标志的第二次技术革命 ,从此 ,美国社会步
审视和评判教育时,着重强调的是科学 的实用或实利 人了电气化时代 。这一时期 ,在科技经济发展 的推动
价值。 下,美国高等学校社会服务职能也最终得以确立 。2O
实用主义价值观作为美 国社会民众的普遍心理 。 世纪初的 “威斯康星思想”是这一时期美 国高等学校
这就为威斯康星计划 的实施提供了思想基础 ,使得大 社会服务职能得以确立 的标志。
学在为社会服务职能的明朗化及其扩散的过程中不至 (三)美 国高等教育制度 的多样化为威斯康星思
于遇到大的阻力 。因此 ,美 国实用主义文化所铸造 的 想的形成提供 了空间
教育价值观、知识观 、人才观以及高等学校与社会生活 美 国高等教育制度存在着多样性 ,这与美国独立
天然的普遍联系,使得科学知识的实用价值和功利价 后实施 的以地方分权为主要特征的政治体制有着内在
值 凸现出来 ,并畅通无阻地进入高等教育领域 ,进而使 的联系。在这种以分权为主要特征 的制度背景下,美
高等教育直接为社会服务 。促使高等教育第三职能的 国的国家管理体系从来都没有建立起欧洲一些 国家所
产生。 存在的强有力的中央教育行政管理机构 。因此 ,美 国
(二)经济发展 的要求是威斯康星思想产生的直 高等教育的发展很难形成一个统一 的标准。美 国学 院
接动因 和大学就是在这样一个以自治、竞争、分权与开放为制
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