教育系统六五普法验收自查报告.docVIP

教育系统青少年 学生法制教育自检自查报告 六五普法工作以来，我县教育系统开展法制教育工作成效显著，教师、学生的法制意识有了增强，学法、讲法、用法己逐渐成为工作与生活的重要内容与手段，知法、懂法、守法己逐步成为人们的共识。按照《中小学校法治教育指导纲要》的要求，法制工作正在有条不紊地走向一个新的阶段。 一、贯彻落实《中小学法治教育指导纲要》的具体情况 1、党政领导重视，加强组织。我们始终把青少年的法制教育作为一项重要工作来抓，以《中小学校法治教育指导纲要》为标准，把培养“德、智、体”全面发展的合格人才作为推进教育的根本出发点和着力点，突出青少年法制教育在学校普法中的位置，强调要把青少年法制教育工作作为德育的工作重点，要求注意改进方式、方法，有创新、求实效。 我县学生数量多，年龄层次和理解能力差别明显，特别要求我们在普法工作的组织方面要结合教育系统的实际情况，适应学生的身心特点。为此，我们在普法教育的程序方面采取了层层培训、分级普法的方式，即县教育局工作人员、部分学校普通法骨干教师接受省、市、县级普法培训；县教育局对学校领导、和普法骨干教师进行集中普法培训；学校普法骨干教师对全体教师进行培训，教师接受普法培训不少于10课时。同时要求学校分三个方面进行普法教育：一是对全体教师进行普法宣传教育，二是对所有学生家长进行一定的普法宣传教育；三是对学生采取多种方式、形式进行普法宣传教育，学校在法制宣传教育都取得了较好的效果。 2、部门互相配合。我们充分发挥公安、检察、法院和司法行政等政法机关在青少年法制教育工作中的作用，互相配合。学校团队组织能积极履行职能，结合自身优势，深入开展青少年法制教育工作，把法制教育纳入班团队活动和教学中去，通过黑板报、橱窗、录像、案例、广播站、标语、班刊等形式和场所，对学生进行法制教育，进一步强化学校、家庭、社会三方面联动的青少年法制教育运行机制，充分利用广播、报刊等大众媒体和互联网的独特宣传优势，广泛深入地加强青少年法制教育工作。 二、贯彻落实《中小学校法治教育指导纲要》存在的问题及其措施和意见。 （一）、目前中小学法制宣传教育现状，个别学校存在较突出问题 近年来由于多方原因，我国青少年法制教育，特别是学校法制教育，还存在一些比较突出的普遍性问题：一是规范办学要求，学校课时紧张，个别学校课时不落实。法制教育进课堂至今仍然没有完全解决。虽然法制教育是学校德育的重点之一，德育课本中也有部分法制内容，但法制教育的份量显然不足，不符合实施素质教育的要求。二是个别学校师资不到位。各级各类的学校在师资的配备上就没有专门的法制教育人才。虽然政治课教师接受过一定程度的法律知识教育，但并不系统和全面，尤其是要面对没有将法制教育作为一个专业来研究带来的一系列问题，如：各个不同年龄阶段的学生应该知道和掌握些什么?如何针对各个不同年龄阶段学生的认识规律讲授法律知识?如何让学生更容易接受和掌握?等等。而这些问题往往又是关系到教育质量和教育效果。三是教材不多式多样，不统一。就目前情况来看，在法制教育进课堂中没有统一的法制教育教材，老师上课没有参考依据，只能凭借自己的理解来备课;四是法制课教师缺乏培训，上课效果保证不了;五是教材发行不到位，有的学校没有征订相应的教材，也就无法为学生提供学习的资料。 （二）、讲究方式，措施有效，努力提高青少年法制教育效果。 学校法制教育是一项长期的任务，只有效地使学校法制教育工作的制度化、规范化，学校法制教育才能持之以恒，卓有成效地开展下去。以下是我们在日常的青少年法制教育过程中，积累不同方式、措施探索加强法制教育工作的新途径，不断在法制宣传教育中积累经验，努力提高青少年法制教育效果。 1、活化法制教育形式。为了加强在校生的法制教育，我们按照国家六五普法规划和《中小学法治教育指导纲要》的要求，多管齐下，严格措施，分层次，分阶段，有重点地开展了“教”、“听”、“读”、“写”、“察”等灵活多样的、学生喜闻乐见的系列教育活动，强化了教育效果。一是“教”，坚持将法制教育与课程教学的有机结合，渗透到课程教学的全过程。通过思想政治课、品德课、团队活动、班队会活动等对学生进行系统的法律知识传授，在各相关学科的教学中，充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容，结合教学活动对学生进行法制意识和法律素质的培养。二是“听”，采取听取法制教育专题报告和法制教育讲座的形式。教育局联合团县委、关工委、司法局等相关部门组织了“百场法制宣传进校园”活动，在我县中小学学校进行了法制宣传教育，宣讲活动与会师生达到万余人次，对全面提高我县青少年学生的法律意识、自我保护意识和辨别是非的能力，培育青少年学生对法律的信仰，优化青少年学生的健康成长环境，起到了积极的推动作用。我县各学校每学期新生入学时，都对学生进行《义务教育法》、《未成