新媒体在辅导员思想政治教育工作中的价值分析——基于山西省部分高校的实证调研.pdfVIP

创凝勰 《中国教育信息化 煽辑部：mis@moe．edu．Cll 新媒体在辅导员思想政治教育工作中的 价值分析 — — 基于山西省部分高校的实证调研 张大为．石菊红 (山西师范大学 生命科学学院。山西 临汾 041004) 摘 要 ：新媒体在高校迅速普及 ，它在影响大学生群体学习和生活的同时．也对大学生思想政治教育 工作带来 了机遇和挑战。作为辅导员，利用新媒体开展思想政治教育工作 ，可 以提高工作效率．创新教育方 式方法，增强思想政治教育工作 的实效性 。 关键词 ：高校辅导员；新媒体 ：思想政治教育工作 中图分类号：G434 文献标志码 ：A 文章编号：1673—8454(2015)03—0032—03 新媒体以其传播即时性 ；信息丰富性：资源共享性、 学生界定的思想政治教育范畴更显狭隘。通过进一步 平等性 、开放性等优势为大学生思想政治教育提供了新 访谈发现：思想政治教育的主客体都能意识到理论教育 思路和新模式。I1】作为高校辅导员，在正确认识思想政治 的重要性 ，但是 “枯燥 的理论教育确实激发不起学生 的 教育现状的基础上，如何结合实际工作 ．适应潮流，充分 兴趣 ”。 利用新媒体克服传统思政教育方式存在的一些问题，增 2．辅导员开展思想政治教育以传统方式为主。形式 强思想政治教育的有效性 ．是当前高校学生工作中的重 性较 强 要课题 。 在调查中发现：高校辅导员所带班级不仅数量多且 一 、 辅导员开展思想政治教育工作的问题分析 班容量大 ，为了确保全体学生参与且节省工作时间。在 1．思想政治教育内容多而杂。政治理论教育明显不足 例行班会 中进行思想政治教育成为辅导员的主要教育 “思想政治教育”主要涉及：马列主义 、毛泽东思想、 手段 ，如表 2所示 。 邓小平理论 、“三个代表 ”重要思想的教育 ；公民素质教 表 2 辅导员 日常思政教育方式应答人数百分 比 育 ；道德教育 ；时事政治教育；形势与政策课；理想信念 教 育方式 百分比 教育等方面。通过调查发现：无论是专职辅导员还是学 班会教 育 592％ 生 ，大部分都能把这些 内容纳入到思想政治教育工作范 社会 实践 活动 51．7％ 畴 内，但是对马列主义等政治理论教育和时事政治教育 学生谈话 42．5％ 以节假 日为契机 ．开展 主题教 育 39．2％ 的兴趣明显感觉不足 ，如表 1所示 。 网络媒体 30．0％ 表 1 您更愿意将哪些 内容纳入到思政教育工作体 系 在班会之外，辅导员会针对少数 问题与学生进行单 马列主义等 公 民 道德 时事 理想 学校 政治理论 素质 政 治 信念 规 范 其他 独的约谈 ，但这种谈话方式仍然停留在个别、随机、偶尔 教育 教 育 教育 教 育 教 育 教 育 进行 的层面 ；主题实践性 的教育活动受到教学时间和学 专职 辅 校客观条件的制约，活动参与度往往