浅谈转化思想在中学数学解题中的应用.pdfVIP

理斟祷tlt．／数学 浅谈转化思想在中学数学解题中的应用 文 ／张丽娜 转化思想在解析几何的创立过程中功不可没。在解析几 【摘 要】数学是一门逻辑性较强的学科，对于数学的学 何中转化思想把空间图形和数量关系紧密的联系到一起，使 习，基础知识的熟练掌握固然重要 ，但数学思想方法的学习 空间图形问题可以转化为数量关系，也可以把数量关系转化 也不能忽视。数学思想方法对于数学的学习非常重要，它是 我们学习数学的 “工具”。而转化思想是中学数学中最基本的 为空问图形问题，用两者各 自的特点来研究和解决另一类问 思想方法之一，它贯穿于中学数学解题的始终。论文将转化 题。转化思想在解析几何中还体现在概念、定理及公式中。 思想的含义、在中学数学中的地位、在中学数学解题中的应 三、转化思想在三角问题中的应用 用作简单的阐述，以其引起教育工作者的共识。 转化思想在三角问题中的应用也比较多，在熟记公式的 【关键词】中学数学；转化思想；数学问题 基础上，运用转化思想可以提高学生的运算能力和思维能力 大家熟知的转化思想，就是人们在解决和处理有些数学 达到事倍功半的效果。例如，化简COS(OL+B+)+cos(+8一^y)，只 问题时用某些技巧把问题通过变换，得到解决的一种方法。 要抓住0+【p+^r：(+p)+ ，0~+13—= +p)一^y，就可以转化为两角 一 般总是将陌生的问题通过转化，成为已经知道的问题；将 和与差的余弦公式 ，达到化简的 目的；又如 ，计算 tan20。+ 不容易理解的问题通过转化，成为容易理解的问题；将不好 tan40。+、／3tan20otan40。的值，可以抓住20~+40~=60~的关系， 解决的问题通过转化，成为容易解决的问题；把模糊不清的 转化为利用两角和的正切公式展开 tan(20。+40o)，进而求解。 问题通过转化，成为清晰的问题。 四、转化思想在计数与概率问题中的应用 在高考中，转化思想仍处在特别重要的位置。数学问题 有些计数问题需要分多种情况进行讨论，问题的解决过 的研究解决，没有转化思想的帮助会处于瘫痪状态，会觉得 程比较复杂，这时我们可以将多向思维计数问题转化为单一 少了一个得力的助手，也会增加很多不可避免的麻烦。论文 思维计数问题 ，例如我们熟悉常用的隔板法。还有些计数与 针对其中重要的几个方面做一下简单论述。 概率问题直接求解限制因素太多，无从下手时，可以把问题 一 、转化思想在中学代数中的应用 转化为几何模型问题来研究，这样问题就变得简单了许多。 在中学代数中，转化思想被运用到解题中的例子数不胜 例如我们处理概率问题中常见的送贺卡的问题 ：4名同学每 数，在解决代数问题过程中，有时会用到等价转化，有时也会 人写～张贺卡 ，放到同一个盒子里，然后每个人从盒子中取 用到非等价转化。等价转化思想要求在解题过程中前面既是 出一张，求拿到别人送出的贺卡的概率。直接处理的话会有 后面的充分条件又是后面的必要条件，这样可以保证在解题 一 定难度，可以转化为几何模型问题化抽象问题为直观，使 问题的解法更易被理解接受。由对立事件的定义可知，事件 过程中同解。例如解方程问题 ，方程的类型虽然不同，但解法 A和事件 B互为对立事件，则 PA()=1一P(B)，当我们解决概率 却不尽相同，基本都是利用降次法将高次方程转化为低次方