新升本科院校数学分析课堂教学模式的创新.pdfVIP

维普资讯 中国成人教育2008年黪月 新升本科院校数学分析课堂教学模式的创新 。石秀文 [摘要] 为了有效地提高数学分析的教学效果，达到培养学生素质教育的 目的，我们变革了传统的 “教师讲、学生听 高校数学分析课堂教学单一模式，探究适合学生特点的数学分析教学新模式。 [关键词] 启发式教学模式；深究式教学模式；“启发+探究”教学模式 高校数学分析教学一般都是单向 学生特点的教学方式。我们可以通过 入到学习和研究中，培养学生 良好的 交流型教学模式 ，以教师为中心 ，教师 启发使学生更好的理解抽象 的概念 ， 学习习惯，更有效地提高教学效率 ，我 讲学生听的讲授法 。对过于抽象的数 通过师生共同探究问题使学生掌握解 们逐渐把 “启发+探究”的数学分析课 学分析的讲解学生难以理解 ，而对于 题方法的同时让学生学 习如何分析问 堂教学法延伸到课外，使学生课上、课 教师细致的单方面讲解也容易导致学 题寻找问题的解题思路 。这种教学模 外的学习有机的结合起来 ，促进了学 生思维的依赖性和懒惰性 ，使学生难 式有利于学生对抽象的知识、过程的 生研究性学习方式