中考命题情景材料的设置.pdfVIP

一 般来说 ，选择合适 的背景 中考作为纸笔考试 ，往往是 材料，根据情景材料的内容来设 考查学生在学校学习结果的迁 计合适的试题，是中考命题中非 移。学生在课堂上的学习，主要 常重要的任务。无论是主观题还 是对教材 中的基础知识 、基本概 是客观题 ，都要求考生在一定的 念和基本原理的理解和运用 ，以 情景材料 中完成既定的思维任 及在学习中锻炼思维能力。而对 务，从而达到考核的要求。从中 这些基本知识 、基本概念和基本 考命题的实践来看 ，如果试题情 原理的考查，需要借助于新的试 景材料设置不当，可能会带来试 题情景，模拟生活场景，建立情景 题的功能偏差 ，从而降低考试的 与知识之间的内在联系，考查学 信度和效度。 生在新情景中搜集处理信息的能 一 、 中考命题合理设置情景 力、对基本知识的理解和运用能 材料的重要意义 力以及实践创新能力。 1．从学科性质和学科特点来 3．从情景材料在考试 中的功 看。 能来看。 实践性是思想品德新课程的 中考的测量 目标主要是考查 一 个重要性质。这一性质要求要 考生对相关基础知识的理解及其 注重与学生生活经验和社会实践 本身的思维能力，而情景材料是 的联系 ，通过学生 自主参与的、丰 实现测量 目标的重要载体。情景 富多样的活动，扩展知识技能，完 材料设置恰当与否，会在一定程 善知识结构，提升生活经验 ，促进 度上对考试结果产生不同的影 正确思想观念和良好道德品质 的 响。如果所选择的情景材料给考 形成和发展。初中学生逐步扩展 生理解上带来障碍 ，或考查的是 的生活是思想品德课程建构的基 对情景材料的理解 ，那就有可能 础 ，是思想品德新课程的一个重 偏离思想品德课的考查功能。 要理念。初中思想品德课程是在 4．从试卷的呈现形式要求来 学生逐步扩展的生活经验的基础 看 。 上，为他们正确认识 自我，处理好 一 般来说，中考试卷要求呈 与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想 现方式的多元化，力求图文并茂。通过提供合 品德健康发展，提供必要的帮助。理论联系实 理的情景材料 ，包括文本、图片