信息素养教育融入专业教育的新理念.pdfVIP

· 图书馆工作 · 2011年 第 1期 信 息 素 养 教 育 融 入 专 业 教 育 的 新 理 念 曹 娜 (顺德职业技术学院 广东顺德 528333) [摘要】 本文通过分析信息素养教育与专业教育之间的内在联系，指出信息素养既依附于专业教 育，同时又为专业教育的可持续发展提供了动力。基于二者的辩证关系，得出信息素养教育融入专业教 育不但符合信息素养教育教学规律，而且也符合学校以培养学生可持续发展能力、满足企业需求为己任 的办学 目标。在此基础上提出了以专业教育为主线、以提高专业教师信息素养为突破 口的融合思想。 [关键词] 信息素养教育 专业教育 人才培养 专业建设是高职院校内涵建设的核心，是提 获取信息、处理信息、生成信息以及创造信息的能 高人才培养质量的关键，专业建设水平关系到学 力；善于利用信息解决问题的能力和信息协作、信 校的办学水平和综合竞争力。2006年，教育部、 息免疫能力。高职院校的信息素养教育主要是通 财政部落实 《国务院大力发展职业教育的决定》精 过信息检索课来实现的，目前信息检索课与专业 神，启动实施了 “国家示范性高等职业院校建设计 课之间成平行并列关系，没有任何的交际，检索技 划”，遴选出100所示范性高职院校、9所重点培 能的学习只是停留在表面学习的程度。检索技 育高职院校近 500个重点专业进行建设，建设内 能，是有专业依附的，不是孤立存在的，专业课程 容中无论是实训条件、课程的建设还是师资队伍 的需求能让学生体会到这种技能的实用性，引起 建设都紧紧围绕专业建设这一宗旨来进行的。为 学生对信息素养的兴趣，通过专业真实的研究任 更好地适应我 国走新型工业化道路，实现经济发 务，检索能力能更好地得到内化和迁移，检索技能 展方式转变、产业结构优化升级等需要，2010年6 才能得到真正意义的巩固和提高。此外，检索策 月教育部、财政部下发了关于进一步推进 “国家示 略的制定，是一种全面的知识与技能，要根据课题 范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知(教 的需求，特别是潜在的、模糊的需求来选择检索工 高[2010]8号)，拟扩大国家重点建设院校数量， 具、确定检索途径、检索用词以及逻辑关系，检索 加快高等职业教育改革与发展，全面提高人才培 过程中通过不断调整检索策略以获得最接近需求 养质量和办学水平 ，更好地发挥高职院校在培养 的文献。检索词的调整是以专业知识为基础 ，检 高素质高技能型专门人才，促进就业、改善民生， 索结果得到的信息也要依靠所学的专业知识去衡 构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重 量、判断、筛选，并结合已有的专业知识将信息进 要作用。 一 步消化、吸收、提升。可以说专业知识贯穿于整 从国家的政策导向中我们不难看出高职院校 个检索过程中，正如美国图书馆学会 A (Amer． 专业人才培养越来越注重就业市场需求，要求人 icanLibraryAssociation)1989年提出的 信“息素养 才培养与社会需求紧密结合，并且要具备适应产 是能够判断什么时候需要信息，并懂得如何去获 业结构变化的再学习能力，目前各院校也比较重 取信息，如何去评价和有效利用所需要 的信 视毕业生跟踪调查这一教育教学质量监控体系。 息 。”[1] 如何培养学生的可持续发展能力和职业迁徙能力 2、信息素养是推动高职院校学生专业发展的 是当前高职教育亟待解决的迫切问题。 动力 一 、 信息素养教育融入专业教育的指导思想