吴于廑_齐世荣_世界史课件导言.pptVIP

绪 言 一.历史与历史学 二.世界历史概说 三.世界古代史的内容与分期 四.教科书导读 二、世界历史概说 1.“世界史”的认知和研究的演变 2.中国的世界史研究状况 3.人类历史发展为世界历史的历程 4.世界历史的分期 古代东西方历史学家把记述历史的范围扩大到他们已知的世界范围，这就是最初的世界史。 中古宗教的传播及其对世界的了解 15、16世纪以后海上交通的空前发展，东西方之间和各大陆之间闭塞状态的打破，大大丰富了人们的地理知识，使人们对世界的认识大为开阔。 把世界历史解释为全球相互作用的过程，是人类社会发展到一定阶段的产物. 马克思 “真正的世界历史”的说法: “世界历史不是一直存在的,作为世界历史的历史是结果”。 德国哲学家存在主义代表人物卡尔·雅斯贝斯（ 1883 - 1969 年）认为,形成统一的人类精神是各种文化间相互作用的结果，这当然要在人类发展的一定阶段才能产生。 《历史的起源与目标》华夏出版社 1989 年版 施宾格勒（1880—1936） 汤因比（1889—1975） 把世界历史看作是多种文明生长和衰灭的历史，而非单一文明发生和扩散的历史，这在一定意义上突破了“欧洲中心论”. 美国学者斯塔夫里阿诺夫的《全球历史》打破分国分地区的编列方法，更多注意不同时代世界各地区的共和形势以及各文明之间是相互关系。 ? 吴于廑先生在《世界史·总序》中把世界历史理解为“人类历史自原始、孤立、分散的人群发展成为全世界一个密切联系整体的过程”。 3、世界历史的分期 世界古代史 （前300万年——公元1500） 原始社会、奴隶社会与封建社会 世界近代史 （公元1500年——1918年） 自由资本主义发展时期和社会主义兴起阶段。 世界现代史 （公元1917年俄国社会主义革命—— 1945年二战结束） 世界当代史 （1945年二战结束至今）。- 三、世界古代史的内容与分期 世界古代史分期世界上古史（前300万年—公元476年 或公元1—5世纪）其间以公元前4千 年代末3千年代初为界划分原始社会与 奴隶社会。 世界中古史（公元5世纪—1500年） 这是封建社会在世界范围内占统治地位 的时期。 教科书导读 本书的特点: 一是注重史论结合，构筑新的编撰体系。改变传统的世界史教材按国别史体例的编写方法，而是力求体现世界从发散走向一体的学术思想，加强有关世界各地区经济、文化交往内容，并将中国史纳入世界史体系。 二是在分期问题上，采取了新的观点和方法. 根据史学界新的研究水平和认识水平，把公元1-5世纪作为划分世界上古和中古的标志，世界史古代史卷上下两册分别是世界上古和中古史，而不是世界史上奴隶制时代和封建时代的分界。本书在叙述古代史时，力图从纵向上讲情世界经济、政治的发展脉络，也注意说明各民族、国家横向上的各种联系和交往，以区别于过去国别史实质堆砌之嫌。 * * * * * * 本课程地位、性质、任务 历史学专业基础课程 是历史学专业本科大学生认识并理解世界文明历史进程的起点和重要桥梁。 世界古代史讲述的是自人类形成以来至1500年左右的世界历史 。它以亚欧大陆为中心，以游牧世界和农耕世界的交往、碰撞、冲突为线索，综合考察各地区、各国、各民族由分散到整体的世界历史，揭示人类历史演变的规律和趋向。 课程学时、纲目 世界古代史(1) 48学时 导 言 2学时 第一章 人类社会的开始 6学时 第二章 上古埃及 6学时 第三章 上古西亚各国 9学时 第四章 上古印度 6学时 第五章 上古希腊 9学时 第六章 上古罗马 10学时 教 与 学 本课程教学采用课堂讲授引导学习为主,辅以多媒体课件；学习方式采用听课、课后阅读相关书籍、观看视频资料等自学相结合的方式。 本课程采用教材： 吴于廑、齐世荣主编《世界史》古代史编上卷 本卷主编刘家和、王敦书 高等教育出版社1994年第一版，每学年最新版