初二体育课全套教案.docVIP

周次_1__ 课次__1 授课时间_____ 课型______ 授课人_ 青春期心理健康 一、设计理念 为使学生进一步了解青春期心理健康，了解自己了解同学，培养学生互助、协作、探究性学习的能力和创新精神 二、学习目标 了解青春期心理健康 了解青春期易产生的心理问题 了解调节心理问题的途径 能利用计算机互助、协作、探究性学习 认真完成教室布置的作业 重点和难点 重点：青春期常见心理问题 难点：调节心理健康的途径 教学准备 常规学习用具 教学过程 导入：让同桌的两位男同学起立，然后握手拥抱一下，观察学生的表情。让学生坐下，静看学生几秒钟（使学生疑惑），再让刚握手的其中一位男同学站起来，再让他身边的一位女同学站起来，然后让这两位同学握手，观察情况随机应变。导出：人际关系敏感（与异性在一起不自在）的心理特征。从而导出本课题;青春期心理健康。 你了解青春期心理健康吗？ 健康的概念：（略）心理、身体、社会适应 青春期的三个阶段（略）结合课本 前：（女：10-12或9—12岁，男：12—14或10—13岁） 中：（女：13—16岁，男：14—17岁） 后：（女：17—23岁，男：18—24岁） 青春期心理健康特征（p10彩表） 青春期常见的心理问题及原因（p11彩表） 让学生看清楚布表格里的内容 对照表格的内容看看有哪些心理问题正在困扰着你？ 用小纸条写下来 （三）、调节心理健康的途径 积