欸乃一声山水绿_桂林山水_课堂教学实录及评析.pdfVIP

C课堂精粹 LASS 欸 乃 一 声 山 水 绿 ——《桂林山水》课堂教学实录及评析 1 2 执教／王丽文 点评／钱正权 示句子并指导学生读准确) 板块一：初读课文，整体把握，理清结构 师：朗读是要找感觉的，其实你不必刻意去想它怎么 师：今天我们要学习的这篇课文叫 《桂林山水》，(板 变音，摸索到一点规律后自然就读好了。我们再来看这组 书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多? 词语，你自己试试能不能读好。 生：树多。 (生练习朗读描写桂林山水的词语和句子) 师：那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢? 师：接下来我想再来了解一下同学们课文读得怎么 生：桂树多。 样。这篇课文有四个自然段，我请三位同学来读，请你想 师：是啊，桂树成林，“桂林”这座城市，名字里似乎 一想：这是为什么?(指名三位同学分别读第一自然段，第 都散发着一种芬芳。你们知道它位于哪个省或者是自治区 二、三自然段，第四自然段。) 吗? 师：为什么课文是四个自然段，我请三位同学来读呢? 生：在广西。 生：因为第二、三自然段是课文的重点，讲了桂林山 师：对，是广西壮族自治区。课文已经读过了，我来检 水的特点。 查一下同学们对于课文中的词语掌握得怎么样? 生：这样一来就把课文分成了三大段，第一自然段为 (指名读两组词语，第一组为地名，第二组为形容词， 一段，第二、三自然段为一段，第四自然段为一段。 读后让学生两组词搭配起来学。) 师：你能给大家说说依据是什么吗? 师：搭配得非常准确，说明你课前进行了认真的预 生：第一自然段是总结。 习，对课文内容很熟悉。想一想：“波澜壮阔”是什么意思 师：上来就总结吗? 呢? 生：不是，是总述。 生：很有气势的样子。 生：接着是具体的叙述。 师：是说什么有气势啊? 师：与总起相对的应该是什么? 生：波浪。 生：分述。最后一个自然段是总结。 师：你们知道“波”是“波浪”的意思，“澜”呢?(生答 师：说得好。也就是说，我们通过读书把课文分成了 不出来)“澜”这个字也是三点水旁，看来和水有关系，它的 三大部分，分别是总起、分述、总结。这样课文的结构咱们 意思是大波浪。现在谁能说说“波澜壮阔”是什么意思？ 就理清楚了。(边引领学生小结边板书) 生：波浪翻滚，一浪接着一浪，非常壮观，有气势。 [点评]课上到这儿是一个板块，主要任务是课文初 师：说得真准确，表达得真清楚。我们知道有的词语 读，读好课文，整体把握内容与结构。怎样整体把握?根 是极富有情意的，你能读出这个短语背后的情意吗?(学