学好新课标 用好新教材新课程实施过程中的一些感受和体会.ppt

探究“过头” 合理应用多媒体 辅助手段（形象、直观、清晰、动感） 不易过细 不能代替板书 正确认识预设与生成 预设：课程思想的体现 生成：目标达成率 十、教学模块的合理选择 1.指导学生选择合理的选修模块 使学生了解课程模块设置的目的及意义 高中化学的整体结构 选修模块的内容与设置目的 选修模块之间的关系 高中化学结业及参加高考的学习要求 引导学生进行自我学习评价 兴趣与爱好、优势和劣势、发展趋势 未来自我发展倾向和职业取向 2.我们的实际操作 高一上学期:必修1+必修2第一专题 高一下学期:必修2+选修5第一专题 第四专题 这种选择的优点和不足 优点:有机化合物知识的系统性和连惯性 不足:学生缺泛物质结构的基础知识及杂化轨道理论，一些具体的结构不能得到很好的解释。（例选修5 P58 5题） 谢 谢 ! * * 学好新课标 用好新教材 -----新课程实施过程中的一些感受和体会 江苏省无锡市辅仁高中 孙天山 E--mail sts5911@163.com 一、实施课改过程中遇到的困难及认识上的变化 1.三方面的困惑 ⑴新课改、新要求、新教材、新教法如何适应？ ⑵教师普遍感到自身素质不高如何进行课程改革？ ①课程改革势在必行、毋庸置疑，是教育改革的一项重大举措； ②只有通过课改才能提高学生的综合素养，从化学学科看:培养学生的科学素养（含义：态度、方法、技能）（教材中的实例很多） ； ③只有提高自己的思想认识，改进教法、改善学法才是真正出路。 ①加强学习不断进行“充电” ②积极参与各级各类的培训 ③到初中进行听课学习 ④到实验区学习 ⑶按传统教法课时不足怎么解决？ 一是：正确理解课时安排 二是：正确理解教材的要求（如化学反应限度等） 三是：一定要把握好教材的度（深度、广度和难度） 四是：在条件许可的情况下适当增加课时（实验、测验、 习题讲评） 2.三方面的压力 一是：来自社会压力 高考成绩成为一方领导关注教育的实绩 二是：来自家长压力 会影响子女未来高考中的成绩 说服解释、召开家长会、介绍外地成功的案例 三是：来自高考的压力 课改后学学生的成绩是否会下降，能否适应未来的高考？从今年江苏高考的试卷看，这种疑虑完全可以消除。今年 06年江苏高考试题有如下特点： 五多：新情境多、探究多、物质合成多、图表多（25题中有12题涉及）、热点问题多（能源、环境） ，试题仍然以中学化学的核心知识为主（例）。 二、整合课程资源 改进教学方法 新教材为实现认知式学习向情境式学习和探究式学习的转变提供了条件 实现这种转变的意义 新教材为实现这种转变提供了丰富的素材 新教材在核心知识的呈现方式上表现出“活、宽” 活——形式活泼 宽——内容宽泛 符合课改的要求 符合人的认知要求 符合人的发展要求 新课程理念下教学模式的建构 核心知识主线 情境主线（暗线） 问题主线（明线） 活动探究主线 两个案例 1.常见物质的检验(苏教版必修1) 核心知识主线: 物理方法 一看 二闻 三溶解 其他方法 化学方法 NH4+、Cl-、SO42-、CO32- Na+、K+ 操作简单、现象明显、试剂 常见、结论可靠、注意环保 （焰色