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论教师赋权增能理论与小学英语教师发展
刘 晶 1
东北师范大学 国际与比较教育研究所，吉林长春130024
[摘要]”教师赋权增能”理论强调尊重教师个体的主观能动性，主张赋予教师以教学政
策制订及决策的权力，从而有效地从内部 （教师个体）和外部 （事业与工作环境）两个方面对教
师发展产生积极的指导作用。有效、合理地运用教师赋权增能理论必然会有力地促进小学英
语教师发展。
[关键词]教师赋权增能;教师发展;影响教师发展的冈素
j因素，即教师的1
好因素等对教师答
其是两者都强调了
缸‘日}羽廓 卜盈画
妻体素质发展。而
、部 （事业发展环姨
量识，促使教师积
页导角色和责任，{
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TheEmpowermentTheoryforTeacherandTheDevelopmentofTeacher
LiuJing
Abstract:Thetheoryofteacherempowermentarguesthatteachersaremotivated,
well-trained,experiencedanddedicatedprofessionalswhowillbringaboutsuccessintheir
schoolsandclassroomsiftheyareinvitedandencouragedtobeinvolvedincurriculumplanning,
decision-makingandprofessionalgrowthprocesses.Basedontheteacherempowermenttheory,
thispaperassumesthateffectiveuseofteacherempowermentwillgreatlyenhancecollegeEnglish
teacherdevelopment.
Keywords:teacherempowerment;factorsaffectingteacherdevelopment
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