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一、选择题　　．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是　　．压力越大，滑动摩擦力越大　　．压力不变，不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大　　．压力不变，不变，速度越大，滑动摩擦力越大　　．不变，压力越大，滑动摩擦力越大　　．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小　　．与压力成正比　　．水平拉力　　．小于滑动摩擦力　　．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变　　．如图，木块质量为，跟水平桌面的动摩擦因数为μ，受水平向右的力的作用匀速运动，从物体到边缘开始，到物体下落为止，在此过程中物体保持匀速运动，下列说法正确的是　　．推力因物体悬空部分越来越大而变小　　．推力在物体下落前会变为原来的　　．推力始终是　　．因接触面变小，动摩擦因数μ会变大　　．关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是　　．两物体间若有弹力，就一定有摩擦力　　．两物体间若有摩擦力，就一定有弹力　　．摩擦力　　．当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间　二、填空题　　．某同学用弹簧秤称一木块重，把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块．　　当弹簧秤读数为时，木块未被拉动，这时木块受到的是摩擦力，大小是方向向　　当弹簧秤的读数是时，木块刚好开始移动，此时木块受的是摩擦力，大小是，方向向　　开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为，此时木块受到的是摩擦力，大小是　　若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为时，木块受到的摩擦力是摩擦力，大小是　　木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是摩擦力，大小是7．如图所示，用力将质量为的物体压在竖直墙上，．方向垂直于墙，若物体匀速下滑，物体受到的摩擦力是，动摩擦因数是，若物体静止不动，它受到的静摩擦力是，方向．＝ 　 题型一 知道摩擦力产生的条件，并能区分三种摩擦 例1 下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ( ) A．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦 B．用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦 C．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦 D．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦 例2 关于摩擦力，下列说法正确的是（ ） A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 C．静止的物体一定受到静摩擦力 D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力 题型二 经历探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程，理解影响滑动摩擦力大小的因素 例1 在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中。一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A．长木块，B．木块，C．毛巾，D．棉布，E．弹簧测力计，F．砝码，G．多支圆珠笔芯． (1)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是(填序号) _______________． (2)为了检验猜想②是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案： 步骤l 把木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数(如图甲)； 步骤2 在木块上放上砝码(如图乙)，用弹簧测力计水平地拉木块，使砝码和木块一起沿直线匀速运动，读出这时弹簧测力计的读数； 步骤3 在水平木板上铺上一层棉布，把木块放在棉布上(不加砝码)，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速运动(如图丙)，读出这时弹簧测力计的读数． A．“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想(①、②、③)中哪—个的正确与否。( ) B．为了检验“猜想③”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你设计的这一实验步骤____________________________________________________________ 例2 如图12-12所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( ) A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断 题型三 联系生活实际知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，并能解决实际的问题 例1 下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ ） A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的 C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处 D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的 例2 下列实例中，为了减小摩擦力的是 ( ) A．冬天，在结冰的路面上撒砂子　　 B．旅行箱下装有小轮子