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第35卷 (2015年) 教 育 理 论 与 实 践 Vo1．35 (20l5) 第2期 第 l4—16页 NO．2 P14一P16 TheoryandPracticeofEducation 升降之间的教育转换： 北京市高考改革方案价值追求透视 ■袁顶国，刘晓凤 摘 要：随着新课改的持续，现行高考制度的弊端 日益凸显，新一轮高考改革的呼声 日渐高涨，在这种背景 下，北京市在 2013年 10月出台了{2014--2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿)，主要 内容包括：本科志 愿填报实行平行志愿组填报方式，学校由4所增加到5所，将参加本科一批部分招生学校的在京招生计划划分一 定比例定向投放到生态涵养发展新区和城市发展新区，语文和英语高考分数分别调至 180分和 100分，英语实行 社会化考试，一年两次考试。此举 旨在确立全面发展、兴趣导向、勇于创新、个性 自由的教育价值观，追求教育公 平 ，全面实施素质教育，提高教育质量，促进学生全面发展。 关键词：教育转换；北京市高考；高考改革；价值追求 中图分类号：(7,424．74 文献标识码 ：A 文章编号：1004—633X(2015)02—0014—03 随着新课改在全国的持续展开和高等教育大众化阶段的到 助、社会实践活动为参考的多元评价招考机制 ，为社会各行各业 来，高考改革的呼声 日益高涨，而2010年 《国家中长期教育改革 选拔适合的人才，促进每个人的全面 自由发展。同时，《纲要》的 和发展规划纲要 (2010--2020年)》(以下简称 《纲要》)的颁布，把 台也为我国未来的高考改革指明了方向。因此，探索建直符合 招生考试制度作为教育体制改革的突破 口，为高考改革提供了 我国国情的特色招生考试制度，是时代发展的需要。 新的契机和起点。在此前提下 ，各地都在探索符合地方实际新的 (二 )现行高考突出的弊端呼唤高考改革 高考改革方案 ，北京市也在2013年 10月出台了~2014--2016 党的十八届三中全会审议通过了 《中共中央关于全面深化改 年高考高招改革框架方案》(征求意见稿)(以下简称 方《案》)，在 革若干重大问题的决定》，全面规划了我国招生考试制度改革。 教育界和围人心中引起了巨大的反响。因此，分析这一方案有助 高考作为我罔最重要的一项教育制度，虽然它从产生至今一直 于洞察我曰高考改革的趋势走向，为今后的高考改革提供一个 都在改革，但其 日益凸显的弊端已引起全社会的高度关注，最突 可供借鉴的有益尝试。 的莫过于其 一“考定终身”的随机性 、狭隘性和残酷性。然而， 一 、 中国高考制度改革的历史必然性与现实 中国现行高考的弊端都源于应试教育，源于中国优质教育资源 分配不公的矛盾，更源于社会不合理的人才观导向。要实现中同 紧迫性 梦，必须坚持以人为本，引导全社会形成全方位评价人才的体制 (一)社会发展的新形势成为新一轮高考改革的催 和机制。 化剂 (三)高考制度由不完善到逐渐完善的需要 高考 自1977年恢复以来，为中国高等教育选拔了一大批优 高考作为一种人才选拔制度 ，承载了过多的附加要求，突出 秀人才，为中国教育持续稳定深化发展做出了卓越的贡献。然而 反映在引导基础教育教学、检测高中学生学业水平、评价学生的 伴随着我国高等教育从昨天的精英化阶段转向今天的大众化阶 综合素质和指引学生成才方向，因而高考改革是一个复杂的系 段以至后天的普及化阶段 ，高考必须在考试内容、考