加强非主干学科的科研管理%2c实现学科跨越式发展.pdfVIP

科研管理与转化医学学术研讨会暨2011上海市医学会医学科研管理学术年会 力进行科研意识的教育，营造浓厚的科研氖围，使全院人员转变认识，强化科研意识。同时建立科学的目 标管理和个人发展激励机制，在人力、物力、财力和时间上给予保证，使科研从压力变为动力，调动了全 院人员科研的积极性，使其勇于接受挑战，尝试高等级课题的申请，增强了自我实现的成就感。 1．1．2科研方向从“散”到“聚”的转变 稳定明确的研究方向是学科建设发展的关键。在学科发展初期，科研人员多根据自身兴趣选择科研方 向，随意性大，研究不深入，特色不够明显，科研方向存在散乱的局面。因此学院以“人无我有，人有我 优，人优我精”为原则，组织专家科学论证，分析学科发展基础，梳理发展方向，聚焦优势特色，逐步形 成了护理教育与管理研究、野战护理与灾难护理研究、临床护理研究、护理心理研究、社区护理研究五大 研究方向，保证了科研优势力量的集中，科研方向的聚焦，使研究向纵深方向发展。目前五大研究方向均 已形成规模，在国内同行中具有显著优势地位。 1．1．3科研管理从“管”到“理”的转变 科研管理是一项创造性和服务性比较强的工作，包含“管”与“理”两个重要方面，不仅是出台管理政策、 统计数据等“管”的工作，更需要从“理”的角度，理清社会需求，理好信息平台，理顺关系，为科研活