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维普资讯 重庆科技学院学报(社会科学版)2006年第1期 108 JournalofChongqingUniversityofScienceandTechnology(SocialSciencesEdition)No．12006 对大学英语教学和测试的思考 赛 丹 陈泽蓉 摘 要 ：分析 了目前大学英语教学中存在的主要 问题及其原因，论述 了素质教育在大学英语教学中的地位 ，探讨 了大 学英语的测试方式和评估标准。 关键词 ：素质教育 ；大学英语教学 ；测试方式；评估标准 中图分类号 ：G642．41 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1999(2006)01-0108-02 ReflectiononCollegeEnglishTeachingand ItsTesting sAIDan．CHBVZe—rong (ForeignLanguageSchoolofChongqingUniversity，Chongqing400044，China) Abstract：Theauthorsnaalyzehteproblemsexisting incollegeEnglishteachingnadhtecausesas wel1．Then htepositionofqualityeducationforcollegestudentsisaddressed．Finally，testingmehtods na devaluationcriterionsareexploredinhtepaper． Keywords：qualityeducation；collegeEnglishteaching；testingmehtods；evaluationcriterions 从大学英语教学近几十年 的发展来看 ，大学英 分低能”、“哑巴英语 ”、“聋子英语 ”等批评 ，英语教 语的总体水平 已达到了建 国以来的最好水平1，这是 学界的广大 同仁作了深刻的反思和认真的讨论，分 一 个有 目共睹的事实。但是，时至今 日，中国社会在 析了造成这些后果的多方面的原因。我们认为，虽 政治、经济和对外交往等各个方面已经发生 了巨大 然造成这些后果的原因很多，但最根本的原因在于 的变化，对外交流的 日益频繁，对各种专业人才的 应试教学。主要表现为： 英语水平的要求也在不断提高。大学英语教学水平 首先 ，一个教学大纲 ，一张试卷和一个标准面 面临着亟待大幅度提高的要求 ，英语教学中的问题 对全国所有院校的学生。这种做法显然不符合素质 便 自然地暴露 出来 ，并受到了社会 的普遍关注 。对 教育提倡 的最大限度地发展每一个学生 的语言运 大学英语教学的种种指责正是这种关注的集 中体 用能力的要求。北大、清华等院校的学生 “吃不饱”， 现 。作为大学英语教师，我们应该心平气和地来面 而生源较差和师资力量较弱的学校又 “吃不下”的 对这些批评和指责，并努力找 出造成这些问题的原 现象很严重 。区域性和校际间的英语水平存在着很 因，积极促进问题的解决。 大的差别。 本文通过对大学英语教学中存在 问题的分析， 其次，许多地区和学校把大学英语教学 目标定 主要论述素质教育在大学英语教学的作用和地位， 为过四级。这种教学 目的的错位是导致英语教学秩 进一步明确大学英语教学 的目的和宗旨；探讨符合 序混乱的根本原 因。因为跟着这根指挥棒 ，师生把 语言教学规律的测试方式和评估标准 ，使大学英语 大量有限的宝贵时间和精力花费在做题和应付考 教学走上健康发展的道路。 试之上 ，许多学校