对高校创新教育的几点思考.pdfVIP

维普资讯 对 高校 新 教 育声 几 点 昆考 ◎ 重庆邮电学院科技处 吴利平 摘要：21世纪呼唤着具有创新精神的教育机制和人才，高等教育承担着为国家 现代化建设培养高素质创新型人才的重任。创新教育是一种超越式、主体性、健 全人格、高层次的素质教育。实施创新教育是一项复杂的系统工程，笔者就当前 我国高校创新教育存在的问题，提出一些思考，以期与同行商榷。 关键词：创新教育 高等教育 当今时代 ，科技进步 日新月异，国际竞争变得 日趋激 3、创新教育是一种健全人格教育。创新教育注重完善 烈。而各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族 学生健全的人格，一方面注重德、智、体、美、劳诸育 创新能力的竞争。我国作为发展中国家，要想在激烈的国际 在学生身心发展中的有机渗透，培养其崇高坚定的人生信 竞争中占据有利地位，就必须走科教兴国的道路，作为培育 念、坚韧不拔的奋斗志向、纯洁优秀的道德品质、超凡脱 创新精神和培养创新人才重要基地的高等教育事业，无疑肩 俗的审美理想、宽广渊博的文化素养和敏捷灵巧的生活技 负着特殊的历史使命，必须不断推进教育的全面创新。 能：另一方面注重培养学生从事未来创造工作所必备的独特精 一 ， 创新教’|是时代的迫切要求 神品质，如坚持探索、不随大流的独立人格：标新立异、破 除陈规的批判精神：不拘陈见、富于变通的灵活态度：搏采众 21世纪正呼唤着创新精神，呼唤着具有创新精神的教育 长、吸纳百川I而又独树一帜的宽广胸襟等等 。 机制和人才。高等教育承担着为国家现代化建设培养高素质 4、创新教育是高层次的素质教育。素质教育是创新教 创新型人才的重任，是我国增强综合国力的重要支撑力量。 育的基础。从教育模式的角度来说，创造教育则是高层次的素 目前，世界和各国的高等教育改革，都趋向于发展创新 质教育，是素质教育的最高体现。因为创新教育所培养的素质 教育，许多国家都把建立国家创新体系作为政府的一项重要 是创造素质。创造是人类本质的最高体现。以培养人的创造性 的战略任务来抓。在这种形势下，我国传统、僵化的应试教育 越来越不能适应时代发展的要求，要解决这一问题，创新教育 为根本宗旨的创新教育，既是人类最高层次的教育，也是当前 正在全面实行素质教育的一种最高形态的实践模式。 是惟一出路。 · 高校的三大基本功能就是培养人才、科学研究和服务社 三、高校创新救’存『在的主一问曩 会。高校是培养高素质人才的基地。无论是基于全球化、知 创新教育既是理论问题，也是实践问题 。当前，我国 识经济的外在需求，还是高校自身发展的内在需要，我国高校 高校创新教育还存在一些问题，主要表现在：1、对创新教育的 进行创新教育都是必然之举。 重要性认识尚未到位。近年来，教育专家越来越关注创新教育 =，创新教’|的基本特征 问题。但迄今为止，创新教育尚未变成高校师生员工的共同行 1、创新教育是一种超越式教育。从价值观取 向上审 动。原因是管、教、学三方的认识均未到位。 视，创新教育摒弃了传统教育机械的、单向的 “适应论” 2、思想观念上的障碍。传统教育理念的深刻影响使得我 而走向了 “超越论 。它通过兼具科学性和艺术性的特殊流 国教育不是 “创造本位”的，而是重