物理实验中测量结果及 不确定度的有效位数.pdfVIP

第三届全国高等学校物理实验教学研讨套 物理实验中测量结果及其不确定度的有效位数 郑虹陈蝶萍轩植华 (中国科学技术大学天文与应用物理系 合肥230036) 摘要：本文主要介绍了物理实验中测量结果及其不确定度的有效位数，通过举例，对 不同情况下与此相关的问题进行讨论，从而明确测量结果及其不确定度的有效位数的 取舍． 关键词：测量，不确定度，有效数字，修约．。 定度为U=0．1489，当保留一位有效数字时， l前言 测量结果不确定度为O．19，由修约引起的误 测量是物理实验的基本操作，测量的 差为O．0489，是测量结果不确定度的48％， 结果应包含数值、单位以及结果的可信赖程 对评定测量结果的质量影响很大；若将测量 度…，后者即测量结果的不确定度，它是与 结果的不确定度保留两位有效数字．则测量 测量结果相关联的一个参数，用于表示由于 结果的不确定度为O．159，由修约引起的误 误差存在而产生的测量结果的不确定性，反 差为0．002，是测量结果不确定度的1％，对 映了随机误差分量和未定系统误差分量的 评定测量结果的质量影响可以忽略不计。 联合分布范围。由于不确定度概念体系与原 当修约前测量结果不确定度的第一位 误差概念体系相比更具有通用性与一致性， 数字大于等于3时，由修约引起的误差对测 量结果不确定度的影响将减小。例如测量某 所以目前国际上用不确定度(Uncertainty) 取代误差(Error)来评定测量结果的质量。一物体的质量。其不确定度为O．3489，保留 我校也在大学物理实验中统一采用不确定 一位有效数字时。测量结果不确定度为 度概念体系来取代原先的误差概念体系，在 0．39，由修约引起的误差为O．0489，是测量 教学实践中发现，学生在测量结果及其不确 结果不确定度的16％，因而由修约引起的该 定度的有效位数问题上，概念模糊，容易出 误差对测量结果不确定度的影响很小，可以 现这样、那样的错误，针对这一情况，现将 忽略。这就是为什么“当首位数字为l、2 相关问题一一分述如下。 时，不确定度的有效数字取两位，而当首位 数字大于等于3时，不确定度的有效数字可 2测量结果不确定度的有效位数 取一位”。而对于首位数字大于等于3的情 2．1测量结果不确定度的取位 况，可以只取一位有效数字，而不能一律只 “不确定度通常取两位有效数字，当首 取一位有效数字口1，通常在实际应用中，一 位数字大于等于3时，也可只取一位有效数 般都还是取两位。所以在教学中应强调，在 字。u1因而计算不确定度时不应给出过多 结果表达式中，根据情况，不确定度取一位 的位数，而学生由于高中时期沿袭下来的习 或两位均可，而两位以上是不允许的。 惯，想当然的认为位数越多越好，常常任意 2．2测量结果不确定度的修约 取位，同时也不理解为什么这样规定不确定 (一)测量结果的不确定度不允许进行 度的有效数字。之所以这样规定不确定度的 连续修约。即修约间隔确定后，一次修约获 有效数字，是由于不管首位数字的大小，只 结果，不得多次修约。例如，不确定度初步 保留一位有效数字时，可能导致很大的修约 计算结果为U=O．34569，要求保留一位有效 误差。例如测量一物体的质量，测量的不确 数字时．U=o．34569=