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第26卷增刊 技术与创新管理 2005年10月 TECHNOLOGYANDINNOVATIONMANAGEMENT ·145· 以重点学科建设为动力，使高校科技工作驶入快车道 赵宗辽，强选萍，张建平 (陕西中医学院科技处，陕西咸阳 712046) 摘要高校重点学科建是高校建设的重要组成部分，高校应以重点学科建设为动力，加快科技工作的发展。 以重点学科建设的培养人才为动力，加快高校高层次科技人才成长；以重点学科建设的学术梯队建设为动力。 加快高校科研群体的形成；以重点学科建设的科研基地建设为动力，加快高校科研平台的建立。全面提升高 校科技工作的发展速度，使高校科技工作驶入快车道。 关键词重点学科建设；科技工作；科研水平 中图分类号：G311 文献标识码：A 文章编号：1672—7312(2005)S0—0145—02 高校学科建设是一项关系到学校持续发展的系统工程，它涉及师资队伍、教学、科研、实验室、学 术交流、管理、运行机制等诸多方面，是一项艰巨而复杂的任务，是学校发展的关键和核心…。学科 建设的主要内容就是凝聚学科梯队，凝练学科研究方向和科研基地建设。学科建设有四大基本任务： 一是承担教育教学及人才培养；二是建设重点学科，从而带动相关学科的发展和促进新的学科生长 点；三是加强研究生教育，进一步促进学科的发展；四是通过科学研究提高科研水平及科技成果转化， 促进科学技术的发展旧J。重点学科是整个学科群的龙头，通过重点学科的建设，可充分发挥重点学 科建设的示范、辐射和带动作用。重点学科建设与科技发展密不可分，高校科技工作应以重点学科建 设为动力，加快其发展步伐。 1 以重点学科建设的培养创新型人才为动力，加快高校高层次科技人才成长 高校重点学科建设的主要任务之一就是培养高层次创新型人才，包括培养本科生、硕士生、博士 生、学术带头人和学科带头人及学科自身的学术梯队建设。培养创新型人才就是要培养人的创新精 神。既要培养他们的创新思维品质(包括独立性、批判性、独特性等)和创新精神气质(包括求实、求 是、进取、顽强等心理品质)，也要培养他们在创新实践活动中创造新的作品和新的成果(包括新思 想、学说、意见与建议，方法与技术，物质形态的新产品等)。培养创新型人才，应以素质教育为主，它 包括科技素质教育与人文素质教育两个方面。其中科技素质教育包括科学技术的基本知识和技能的 传授，也包括科学精神、科学世界观和方法论的教育；人文素质教育培养人的独立人格和自由意志，使 他们理解科技和物质进步的真正意义，理解人的生命和生存价值，使之成为有自觉、自决、自律能力的 全面发展的人，培养他们不但要有知识、有能力、有才干、有胆识、有开拓思想、有创造精神，还要有科 学的思维方法、有高尚的道德品质、有广阔的眼界和胸怀、有崇高的理想和高度责任感【3J。高校科技 工作的发展，与高校拥有高层次创新型人才的多少有密切的关系，高校应以重点学科建设的培养创新 型人才为动力，加快高层次科技人才的成长。高层次科技人才是高校科技发展的核心，名牌大学的优 势就在于其聚集了一大批较高水平的学术、学科带头人，或具有顶尖级的科研人才。这也是名牌大学 在科技发展中具有显赫地位的关键”J。 2 以重点学科建设的学术梯队建设为动力，加快高校科研群体的形成 以学术带头人为核心的学术梯队建设是重点学科建设的关键，是重点学科建设可持续发展的必 要保证。一个结构合理的学术梯队应具备：①合理的年龄结构。即梯队成员年龄大的少一些，年轻的 多一些，而且有避免同一年龄段的人相对集中。②合理的职称结构。即梯队成员的职称从高到低逐 技术与创新管理 第26卷增刊 ·146· 7IECHNOLDGYANDINNOVATIONMANAGEMENT 2005年10月 渐增加，呈梯形结构。③合理的知识结构。即梯队成员的知识组合除了要保证学科自身的理论体系 和基本知识外，还要具备一些其它学科的知识。④合理的学缘结构。即梯队成员间的师承关系1。 这样易形成统一的学术思想和较稳定的学科研究方向和较长远的学科学术发展目标。结构合理的学 术梯队才能形成优势学科群。 高校科技工作以重点学科建设的学术梯队建设为动力，培养优势学科