价值主体需求对科研活动价值取向的影响机理.pdfVIP

身需要而与客体建立的一种关系以及这种关系对于主体的意义，这种意义依照主体尺度而区别为 不同的性质。 价值理论的研究表明：价值虽源于客体，却不是其本身。价值最终还是要取决于主体，因为 对科研对象的认识和分析都是主体进行的，对其选择和评价甚至再创造也都是主体活动的结果， 体现着主体需求的对象化[71。科研价值的形成虽然受到多方面的影响，但是价值主体的需求无疑 对科研活动价值的取向起着至关重要的作用。科研价值是建立在科研活动中主客体之间主体需要 被满足的特殊关系之上的，在这种价值关系中，主体层面可称为价值关系主体(简称价值主体)： 客体层面可称为价值关系客体(简称价值客体)【引。这里需要明确，价值主体是指具有一定需要和 创价能力的人，他可以是个体，也可以是一个群体【91，在科研活动中即表现为科研人员个体或者 科研机构。 从科研价值主体需求的视角研究科研价值，对于各类研究机构更好的开展研究活动具有重要 意义。首先，如果科研活动能够按照主体需要进行，不仅能圆满完成研究机构的科研任务和使命， 也能使科研人员的需求得到满足；其次，明确不同价值主体对于科研活动价值取向的影响有助于 实时监控科研过程，即时纠正科研活动的偏差；最后，明确不同价值主体的需求偏向可以帮助建 立更加合理的评价体系并树立积极的、有激励性的评价导向。为此，本文以高校科研活动作为研 究对象，在分析高校科研价值主体特征的基础上，从学术层次、科研职责和学科特征三个角度测 量主体需求对于科研活动价值取向的影响，以期为高校研究机构测评与提升科研价值提供一个新 的途径。 2理论分析与假设 2．1价值主体需求对科研活动价值取向影响的理论分析 从知识建构的角度，科研活动的价值取向可以分为学术取向和实用取向【10J。其中，学术取向 是科研活动的向在取向，其根本特点为：科学研究的价值取决于它是否对人类的认知做出了贡献， 实现了知识的增值。实用取向是科研活动的外在取向，其基本观点是科学研究价值的评价标准是 该研究是否产生了直接的社会经济效益，是否解决了当前存在的社会经济问题。无论是向在取向 还是外在取向，都反映了价值主体对于科研活动的合理认识，也反映了人类认识世界改造世界的 实践需要。 影响这两种取向产生的因素是多方面的，有研究对象自身属性的限制，也有科研活动目标规 划的制约，此外，还要受到人类认知水平的束缚。但正如上文所分析的，对科研对象的认识和分 析都是主体进行的，对其选择和评价甚至再创造也都是体现了主体的需求。因此本文着重从科研 活动价值主体的结构特征出发，分析价值主体需求的差异对于科研活动价值取向的影响。 2．2价值主体职责需求与科研活动价值取向的假设 从承担的职责来看，科研活动的价值主体不仅包括具体从事研究工作的研究人员，也包括执 行管理职能的科研管理人员，他们在识别科研需求，开展科研活动时存在不同的偏向。我们可以 从科研管理人员与研究人员不同的分工(表I)中分析两者对于科研活动的不同需求。科研管理 人员作为科研活动的组织者和协调者，主要起着为科研活动提供政策导向、辅助支持等作用。而 研究人员的主要职责是依照内外部需求，选择研究课题并制定具体的研究计划，遵循知识获取- 整合．创造．表达的途径完成科研任务，实现知识的增值。 表1不同主体的科研活动职责 主体 职责 目标 战略规划 制定符合实际的目标规划 科研管理 组织协调 实现各单位之间的协调合作 人员 科研政策 保证各项政策公平公正的实施 资源分配 确保科研资源合理的使用 科研选题 选择符合理论或现实需要的课题 科研研究 方案设计 设计出可行且合理的科研方案 人员 科研实施 科学、规范与严谨地实施方案 成果表达 清晰、准确地表达科研成果 从表l可以看出，科研管理人员的工作内容既涉及国家宏观科技政策的宣传和执行，也涵盖 学校具体科研计划的实施【ll】。因此科研管理者对科研活动的需求表现在：l国家科技政策，法令 和法规的落实；2学校科技规划和目标决策的贯彻；3学校科研计划的顺利实施；4学校科研成果 的