《先天性行为和学习行为》的教学设计.pdfVIP

关于“动物的绕道取食”实验，山于地处巾|区，班级数较多，无法获得人多符合要求的实验动 物，所以J{能组织各班参加生物兴趣小组的同学丌展探究，其他学生通过观看拍摄下来的视频资料 进行分析讨论。 教学资源：自制PPT谋件、动物行为剪辑视频、探究实验器材(小鸡、小猫、玻璃板、砖块、 食物、秒表、摄像机) 4．教学重难点： 重点：①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为财动物生存的意义。 ②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 难点：①通过资料分析，说明动物的行为埘动物生存的意义。 ②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 三、教学目标 1．知识目标： ①举例说出动物不同的行为，如驭食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。 ②说出先天性行为和学习行为的概念。 ③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。 2．能力目标： ①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资 料分析的能力。 ②通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。 3．情感目标 通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高 学习的自觉性和主动性。 四、教学策略与手段 主要采用探究活动、多种媒体演示(视频、图片等)、启发互动、自主学习和讨论相结合等策 略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合 作学习等达成学习目标。 五、教学过程 教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 引入 1．播放视频“我们的动物伙伴 1．观看并记录视频中出 强烈的视觉冲 动物的行为 们”。 现的动物在做什么。 击，引发学习的 是多种多样 2．引导学生说出视频中动物 2．举例日常生活中所观 兴趣。在上一节 的 的各种行为，并进一步举例。 察到的动物的其他行为。 课的基础上，进 例如：骆宾王的《咏鹅》中所 3．说出动物的行为是多 一步认识动物的 描写的。 种多样的，包括取食行 行为。 149 3．概括动物的行为是多种多 为、防御行为、繁殖行为、 样的。 迂徙行为等。 1．结合课件和板书，展示刚才 1．从行为的获得途径，区 调动生活经验 同学们所提到11勺动物的行为， 分动物的两种行为。 进行分析，提高 提出问题：哪些行为是动物生 学习的积极性。 来就会的，哪些行为是后灭学 习而获得的。 2．引出先天性行为和学习行 2．思考并刚答问题，尝试 通过简单的问 为这两个名词。进·步提出问 概括先天性行为和学习 题，得到重要的 题：①避役(俗称变色龙)和行为的概念。 信息，尝试归纳 先天性行为 蜥蜴长得相似，但变色龙会变 法。 和学习行为 色，蜥蜴却不会，这是由什么 的概念 决定的?②从小生活在鸟笼 里的小鸟不会飞，人再怎么学 也飞不起来，这是为什么? 3．引出先天性行为和学习 3．说出先天性行为和学 及时反馈、巩 行为的概念。 习行为的概念，并尝试根 固。 据概