高二语文课件：.-.《阁夜》《李凭箜篌引》（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.ppt

(3)蒙太奇组合，纯用意象说话，使表达更含蓄深沉 《阁夜》的意象密度比较大，如一组一组电影镜头，客观地剪辑在一起，依靠镜头自身的特点，在镜头与镜头之间产生“和弦”效果，达到抒发情感的目的。全诗真正显示作者情感的词只有一个“寂寥”，其他的意象单元中没有任何标示情感的词语，然而情感仍然十分浓烈。全诗八句，除最末一联是直抒胸臆外，其他句句都是意象，一句一组，各各显示出独特的情感特色，又汇入整体的意象之流，相映生辉。读《阁夜》如同观电影，用镜头说话，凭画面传情达意，这也是杜甫的拿手戏。 审美写作 《李凭箜篌引》 (1)通过感受描写音乐 音乐是一种诉诸听觉的时间艺术，它的音响只存在一瞬，转瞬即逝。音乐形象比较抽象，难以捉摸，要用文字将其妙处表达出来就更困难了。李贺这首诗在众多的描写音乐的唐诗中脱颖而出，获得读者的挚爱，人们将李贺这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》并列为“摹写声音至文”，这是有道理的。这首诗着重写“感”，写音乐给人的感受，写音乐强烈的、惊心动魄的艺术感染力。 审美写作 (2)想象奇特，瑰奇绚丽 诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。“昆山”两句，从正面写乐声，前句以声写声，着重表现乐声的起伏多变；后句以形写声，着意渲染乐声的优美动听。以下八句都是写音响效果，先写近处长安沉浸在寒光之中，然后写高处远处：天帝受惊，五彩石破裂，神妪佩服，老鱼腾跃，瘦蛟起舞，吴刚废寝，露湿玉兔。以形写声，选用的物象联翩而至，新奇瑰丽，令人目不暇接。并且动静结合，高潮跌宕，惊心动魄，发人联想。 审美写作 2．写作迁移 【角度】　昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。琴声凄清飘逸，像芙蓉在哭，琴声的欢快，又像香兰在笑。 模仿这两句诗句，运用正面描写的手法写一段表现音乐之美的文字。 审美写作 【写作示例】　莫扎特的音乐如同清澈的流水，在起伏的大地上流淌，时而平缓时而湍急，然而他们永远不会失去控制，始终保持着节奏。它们在风景如画的旅途上奔流，绿荫在它们的脚下延伸，花朵在它们的身边开放，百鸟在它们的涛声中和鸣。有时，也有凄凉的风在水面吹拂，枯叶像金黄的蝴蝶，在风中飘舞…… 审美写作 再见 高中语文·选修 中国古代诗歌散文欣赏·人教版 诗歌之部 第三单元　因声求气　吟咏诗韵 第12～13课　阁夜　李凭箜篌引 山村茶田 山村茶田，万山含黛，层层迷雾，笼罩山冈，沐浴绿色的波浪。山，那么高峻，俯瞰浩浩天宇，像茫茫雾海中的一个沙墩。泉，那么清澈，哗哗的响声和着高山溪流的韵律，激得山村姑娘绾起了长发，裸露着粉嫩的肌肤。 温馨晨读 古藤护卫着茶田的绿意，掩映着茶农们欢乐的笑声，层层茶田展示着大自然赐予的无限生机。绿色海涛中，采茶姑娘踏着碎步，艳丽的衣裙在风中飘飞，甜美的歌声在山中回响，偌大茶田鲜活而灵动，高天流云空旷而高远。 像雾像雨又像风，看不够摸不透的奥妙令人神往！ 远离了都市的，走在茶香浸漫的世界，是“荡胸生层云”的恬然。啜一口清新的山岚，滋润激越的心肺；品一杯悠远的香茗，洗涤尘俗的烦恼，那是何等惬意的人生美事。 温馨晨读 走进万亩茶田，就像走进了花果山的世界，走进了“不知有汉，无论魏晋”的桃花源。涓涓细流，洗尽了大山的发丝，果熟时节，更有沉沉的果子奉献在大山的面前，累了，歇歇，看看山，闻闻味，想想人，说说事，没有了心底的板结和惆怅…… 贴着茶田的草坡，谛听大地的心跳；抚着茶田的树木，珍藏美好的祝福；品着茶田的茶香，放松劳累的身心；拂着茶田的云朵，随纷飞的彩蝶尽情地飞翔…… 温馨晨读 固　本 1．公道达而私门塞矣，公义明而私事息矣。——《荀子·君道》 赏读：公道通畅，那种只顾小个体或私人利益的事就杜塞了。公义倡明，那种只顾小个体或私人利益的事就熄灭了。 温馨晨读 2．强本而节用，则天不能贫；养备而动时，则天不能病；循道而不贰，则天不能祸。 ——《荀子·天论》 赏读：加强农业，厉行节约，天(大自然)就不会使人贫穷；给养充备，动作得时，天就不会使人困顿；遵循道治国，不出偏差，天就不会使人受祸。 3．求木之长者，必固其根本。 ——魏徵 赏读：想要树木长得茂盛，必须使它的根须稳固。 温馨晨读 知识卡片 1．作家作品 李贺(790—816)，唐代诗人。字长吉。福昌(今河南洛阳宜阳县)人。祖籍陇西，自称“陇西长吉”。李贺为唐宗室郑王李亮的后裔，但家已没落。他“细瘦通眉，长指爪”，童年即能词章，15、16岁时，已以工乐府诗与先辈李益齐名。 自主学习 元和三、四年间(808—809)，韩愈在洛阳，李贺往谒。李贺父名晋肃，