中外合作办学模式下双语教师自主发展探索.pdfVIP

第 9卷 第 2期 淮海工学 院学报 ( 会科学版 ·教育沦坛) Vo1．9 No．2 2011年 1月 JournalofHuaihaiInstituteofI、echn0logy(EducaIionForum，SocialScienceEdition) Jan．2011 I)()l：lO．3969／j．issn．1008—3499．2011．02．014 中外 合 作 办学模 式 下双 语教 师 自主发 展探 索 周小玲 (南阳理工学院 国际教育学院．河南 南阳 473004) 摘 要 ：探讨 了新形 势下 中外合作 办学领域 高校 双语教 师 自觉转 变 角色 ，通 过全 方位培 养 自身素质 来实现 自主 发展 的必要 性 和有效措 施 。分析 了 自主发展 过 程 中双语 教 师应 具备 的素质 ，认 为要 丰 富并 实现双语 教 师全方位 素质 的提 高 ，双语 教 师需要 在诸 多方面逐 步 完善 并 不断 学 习。在 此基 础 上提 出了 自主发展 的有效 途径和 方式 。 关键 词 ：中外合作 办学 ；双 语教 师 ；素质培 养 ；途 径 中图分类 号 ：0645．2 文献标 识码 ：A 文章 编号 ：1008-3499(2011)02—0040—03 当今 世界正 处于经 济全球 化和教 育国际化 的黄 富其 专业 知识 ，在 世界 上 相关 学 科领 域 里取 得 更 高 金时期 。我 国经济 和科 技 信 息 的高速发 展 ，越来 越 的造诣 。 要求 与之相适 应 的大 量 合格 的双语 人 才 。但 是 ，在 当今 社会 教 育手 段 和教 育技 术 日新 月异 ，新 的 我 国尽 管经历 了长 达 十几年 的英 语 教学 ，大 多数高 教 学方法 和教学理论 如雨后 春 笋遍及全球 。双语 教 校毕业 生仍面 临着 “聋 子英语 ”和 “哑 巴英语 ”的严重 学 自身具 有 的特殊 教 学任 务 以及教 学 目的 ，都 决 定 问题 。在这种情况下 ，为培养适应 国际化发展 的高 了现代 中外合作 办学领 域的全 体教师 尤其是双语 教 素质 双语 人才 的双语 教学便应 运而 生 。而作 为双语 师必须具 备与之 相适 应 的流利 的语 言 交 际能 力 ，较 教学具体实施 者双语 教师 的英 语素质 直接决 定着 双 高的教学 水准 和 良好 的教 学 效果 。但 是 ，目前 河 南 语教 学质量 的高低 。因此 ，要 搞好双 语教学 ，双语教 省双语教 师包括 中外合 作办学领域 的英 语教师 仍面 师 自身素质 的提高和 自主发 展刻不 容缓 。 l临诸多 问题 。如 ：教师 年龄结 构偏轻 ，师资力量偏低 和科研 能力相对 薄弱等 等 。这 些都决 定 了双语 教师 一 、 双语教学的要求 必须不 断 的转换 自身角 色 ，全 面提 高 自身素 质 ，达成 通 常情况 下人 们 把双 语 教学定 义 为 ：在对 某 些 并实现 终身 自主发展 的 良好 态势 。 科 目某些 阶段 的教 学过程 中 ，以母 语作 为辅助教 学 ， 二、自主发展过程中双语教师应具备的素质 任课 教师进行 不 间断的或 者交替 使用至 少两种语 言 作 为主要教 学用语 的教学 方式 。 (一)扎 实的专业知 识 、流 利 的语言表 达 能力 和 双语教 学不仅要 求语 言教 师严 格按 照全英 进行 丰 富的相 关学科 知识 授课 ，同时 ，要求 在 日常 常规课 (非语言类 学科 )中授