高考数学（理）一轮复习同步课件：第章 第课时 导数的应用（二）极值与最值.ppt

例3　(2014·衡水中学调研)已知a为实数，且函数f(x)＝(x2－4)(x－a)． (1)求导函数f′(x)； (2)若f′(－1)＝0，求函数f(x)在[－2,2]上的最大值、最小值． 【解析】　(1)由f(x)＝x3－ax2－4x＋4a， 得f′(x)＝3x2－2ax－4. 题型三 利用导数求函数的最值 探究3　(1)求闭区间上可导函数的最值时，对函数极值是极大值还是极小值，可不再作判断，只需要直接与端点的函数值比较即可获得． (2)当连续函数的极值点只有一个时，相应的极值点必为函数的最值． 已知函数f(x)＝lnx－ax(a∈R)． (1)求函数f(x)的单调区间； (2)当a0时，求函数f(x)在[1,2]上的最小值． 思考题3 当ln2≤a1时，最小值为f(2)＝ln2－2a. 综上可知， 当0aln2时，函数f(x)的最小值是－a； 当a≥ln2时，函数f(x)的最小值是ln2－2a. 题型四 利用最值求参数值 【答案】　(1)单调递增区间为(1，e]，单调递减区间为(0,1)，极小值为1 (2)略　(3)存在a＝e2 探究4　利用最值求参数的值或范围是高考命题的热点、热度一直不减、常考常新、具有非常旺盛的生命力，一定要引起重视，有时与恒成立问题综合命题． 已知函数f(x)＝ax3－6ax2＋b，是否存在参数a，b，使f(x)在[－1,2]上取得最大值3，最小值－29？若存在，求出a，b的值，若不存在，请说明理由． 【解析】　显然a≠0，f′(x)＝3ax2－12ax＝3a(x2－4x)． 令f′(x)＝0，得x＝0或x＝4(舍去)． ①当a0时，如下表： 思考题4 x (－1,0) 0 (0,2) f′(x) ＋ 0 － f(x)  极大值  ∴当x＝0时，f(x)取得最大值，f(0)＝3，∴b＝3. 又f(－1)＝－7a＋3f(2)＝－16a＋3， ∴最小值f(2)＝－16a＋3＝－29，a＝2. ②当a0时，如下表： x (－1,0) 0 (0,2) f′(x) － 0 ＋ f(x)  极小值  1．函数的最值是整个定义域上的问题，而函数的极值只是定义域的局部问题． 2．f′(x0)＝0是f(x)在x＝x0处取得极值的必要非充分条件，因为求函数的极值，还必须判断x0两侧的f′(x)的符号是否相反． 3．求f(x)的最值应注意在闭区间上研究，还是在开区间上研究，若闭区间上最值问题只需比较端点值与极值即可，若开区间上最值问题，注意考查f(x)的有界性． 1．设函数f(x)＝xex，则(　　) A．x＝1为f(x)的极大值点 B．x＝1为f(x)的极小值点 C．x＝－1为f(x)的极大值点 D．x＝－1为f(x)的极小值点 答案　D 解析　f′(x)＝(x＋1)ex，当x－1时，f′(x)0，当x－1时，f′(x)0，所以x＝－1为f(x)的极小值点，故选D. 答案　B 答案　B 答案　A 5．已知f(x)＝x3＋px2＋qx的图像与x轴相切于非原点的一点，且f(x)极小值＝－4，那么p，q值分别为(　　) A．6,9 B．9,6 C．4,2 D．8,6 答案　A 6．(2014·安徽)设函数f(x)＝1＋(1＋a)x－x2－x3，其中a0. (1)讨论f(x)在其定义域上的单调性； (2)当x∈[0,1]时，求f(x)取得最大值和最小值时的x的值． 又f(0)＝1，f(1)＝a，所以 当0a1时，f(x)在x＝1处取得最小值； 当a＝1时，f(x)在x＝0和x＝1处同时取得最小值； 当1a4时，f(x)在x＝0处取得最小值． 第三章　导数及应用 第3课时　导数的应用(二)——极值与最值 理解极值的概念，会用导数求多项式函数的极大值、极小值及闭区间上的最大值、最小值或以极值、最值为载体求参数的范围． 请注意 极值与最值也是高考中的重中之重，每年必考，并且考查形式多样． 1．函数的极值 (1)设函数f(x)在点x0附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x) f(x0)，那么f(x0)是函数f(x)的一个极大值，记作y极大值＝f(x0)；如果对x0附近的所有的点，都有f(x) f(x0)，那么f(x0)是函数f(x)的一个极小值，记作y极小值＝f(x0)．极大值与极小值统称为极值． (2)当函数f(x)在x0处连续时，判别f(x0)是极大(小)值的方法： 如果xx0有f′(x) 0，xx0有f′(x) 0，那么f(x0)是极大值； 如果xx0有f′(x) 0，xx0有f′(x) 0，那么f(x0)是极小值． 2．求可导函数f(x)极值的步骤 (1) ； (2) ； (3)检验f′(x)在方程f′(