字体设计与近代小学教科书发展.pdfVIP

科技信息 音 体 美 字傩设计与近代小学教科鹌发展 湖南师范大学美术学院设计系 王佩娇 [摘 要】中国现代普通教育是在列强入侵，新旧制度交替的复杂时代背景下诞生的。甲午战争战败后 中国的普通教育迈入新的篇 章。出版在其中起到了巨大的作用，尤其是儿童教育的教科书的编写，倾注了历代 出版人极大的心血。针对不同的学制，各个出版机 构编写了众多小学教科书，采用了不同的字体设计辅助教学。这些字体设计的优劣直接影响了小学教科书的质量，本文研究和分析 了近代历史上有影响力的一批教科书的字体设计，解读其时代特征和意义。 [关键词]字体设计 印刷字体 教科书 印刷史 十年树木，百年树人。教育对每一个国家和民族来说都是至关重要 年级更大，甚至大过了标题文字，而高年纪的课文内容较多则字号相对 的课题 ，关乎社会稳定发展，国民素质的强弱。中国古代僵化的科举制 小且字间距、行间距更小。由于低年级蒙童课本多采用韵文加图例的方 度使得中国教育长期止步不前，在西方进行教育改革和新的教育尝试 式，因此课文的字数并不多。这样的教科书多采用书法风格的楷体字 ， 时，中国的文人还抱着孔孟之言反复诵读。中国现代普通教育是在列强 字体风格近似于馆阁体，秀美端正，比较适于儿童摹写。这些都说明在 人侵，新旧制度交替的复杂时代背景下诞生的。尤其是甲午战争 ，战败 中国普教事业的初期阶段，教科书的字体设计已经与教学内容，学生使 后中国的普通教育迈入新的篇章，出版在其中起到了巨大的作用。尤其 用情况挂钩，而不仅简单对刻本书籍的模仿。 是儿童教育的教科书的编写，倾注了历代出版人极大的心血。不同出版 二、民国时期教科书字体设计 社编写的教材采用了不同的字体设计，以作为儿童识字的示范的字体。 近代的中国教育现代化出现在 19世纪下半叶，而这一个时间段也 历史上曾出现过书法体、宋体、楷体等作为教科书正文字体 ，这些字体 似中国印刷业的飞速发展的时期。从上一节可以看出，清朝末年国人对 设计的优劣是影响到教科书质量的关键因素之一。本文讨论的字体设 新式教育下的教科书接受度非常之高，而事实也证明新的教科书编写 计主要针对的是教材中正文字体和示范字体的部分，而封面设计、辅助 形式有利于儿童早期国文等课的教育。而在辛亥革命之后，揖“欧追美， 字体设计等问题则不在本文研究范围之内。 旧帮造新”的方新之气席卷中华，初等教育的改革势在必行。随后 1922 一 、清末教科书字体设计 年民国政府颁布了壬戌学制，即规定小学修业为六年 ，初中为三年，高 厶—瓣I埘 教科书或者说课本与学制的建立是密不可分的，它特指国家规定 中为三年，至今沿用。当时的出版业是否出版教科书，对于书局的生存 学制相适应的课本。我国最初的学制颁布于 1902年，钦“定学堂章程” 发展至关重要 ，教科书获利之丰 ，让许多书局趋之若鹜，使得民国时期 是从初小开始规定学制的，其 目的是为京师大学堂做准备，是培养官员 教科书在种类上极大的丰富起来。 的单轨制。其后颁布的的 “奏定学堂章程”则规定了师范、农工商、艺徒 当时最有影响力的出版机构和教科书有： 学堂等非直升学制。学制确定之后围绕从识字、认数开始的新式教育出 中华书局由陆费逵等人编写的 《中华教科书》，抢在南京政府颁布 簟基 现了很多的教科书。 的新规定后的第一时间出版，抢得先机。但 由于编写仓促，很多内容比 篷 当时的国