高考生物一轮考点精讲：--生物实验探究类《探究酵母菌种群数量变化》（人教版）.ppt

* 考情分析 探究酵母菌的种群数量变化 高考对本考点的考查着重于抽样检测法测定微生物数量的计数方法、装片制作、实验操作程序等，题型既有选择题，也有非选择题。 考点精讲 1. 实验的过程 考点精讲 2. 实验的注意事项 1.用液体培养基培养酵母菌； 2.种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响； 3. 吸取酵母菌培养液时要摇匀； 4. 计数时要多选几个小格。 * 典例剖析 【例 】 (2013·江苏高考题改编)某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系” 实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法： ①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。 ②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7d，并记录每天的数值。 根据以上叙述回答下列问题： (1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，________________，酵母菌呈“S”型增长。 解析/显隐 显微计数法计数酵母菌总数 实验开始时，营养物质和空间充足，种群呈J型增长，随时间的推移，环境中资源和空间相对减少，种群增长曲线变为S型。 答案(1)环境中资源和空间相对减少 * 典例剖析 【例 】 (2013·江苏高考题改编)某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系” 实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法： ①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。 ②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7d，并记录每天的数值。 根据以上叙述回答下列问题： (2)本实验没有另设对照实验，原因是__________________ __________。该实验是否需要重复实验？________(填“需要”或“不需要”)，试解释原因：____________________。 解析/显隐 计数多个小方格，求平均数 由于该实验前后能形成对照，故不需要另设对照；为了让实验更准确，需要重复实验几次。 答案(2)该实验在时间上形成前后对照　需要　为了提高数据的准确性 * 典例剖析 【例 】 (2013·江苏高考题改编)某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系” 实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法： ①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。 ②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7d，并记录每天的数值。 根据以上叙述回答下列问题： (3)在吸取培养液计数前，要轻轻震荡几次试管，原因是________________。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是________________________。 解析/显隐 计数多个小方格，求平均数 在吸取酵母菌计数时要震荡以保证酵母菌分布均匀，稀释后计数，可以使每个小格内的酵母菌数量适中。 答案(3)使酵母菌分布均匀　稀释含有酵母菌的培养液 * 典例剖析 【例 】 (2013·江苏高考题改编)某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系” 实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法： ①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。 ②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7d，并记录每天的数值。 根据以上叙述回答下列问题： (4)在用血球计数板(2 mm×2 mm方格)对某一稀释50倍样品进行计数时，发现在一个方格内(盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm)酵母菌平均数为16，据此估算10 mL培养液中有酵母菌____个。 解析/显隐 注意：不是增长率 该血球计数板内培养液体积＝2 mm×2 mm×0.1 mm＝0.4 mm3＝4×10－4 mL，则10 mL培养液中酵母菌的数目＝10×16×50÷(4×10－4)＝2×107(个)。 答案(4) 2×107 * 变式训