对上海高校开展棒球运动的可行性分析.pdfVIP

匿 ． 对 上海 高校 开展棒 球 运 动 的可行 性分 析 杨至 刚 (f海体育学院 研究生部 ，上海 200438；复旦大学 体育教学部 ，上海 200433) 摘 要：棒 球是一项竞技 与智慧的运动 ．也是 时间与距 尤为盛行 ，彼称为 “国球” ¨2【 离的运动 ，要求参与者不仅要有全面的身体素质 ．而且要有更 根据美 国有关专家多年来 的考据认为 ：棒球运动源于英 多的智慧，要 求有很高的团队精神，是非常适合在 高校 中开展 国的板球 (Cricket也称圆场球 Rounder)。l845年 ．美 国人亚历 的一项运动 。但是 目前上海高校棒球的发展并不乐观 、本文对 山大 ·乔伊 ·卡特赖德 (AlexanderJoyCartwright)为统一名称和 上海高校棒球运动开展的可行性进行 了分析 为今后上 海高校 打法，制定了有史以来第一部棒球竞赛规则 ，并正式采用 了棒 的棒球运动更好地开展提供理论参考依据 、 球 (Basebal1)这一名称 ，其 中多数规则条文迄今仍继续使用 ， 关键词：上海高校 棒球运动 可行性 棒球(Basebal1)这一名称也一直沿用至今 。因此 ，现代棒球运 动源于英 国而发展于美 国 [2JL3[ 1．棒球 的起源与发展 2．上海棒球的发展历史 棒球运动是一种 以棒打球为主要特点 ，集体性 、对抗性很 l863美国传教士HenryWilliamsBoone~lJ建 了上海棒球俱 强的球类运动项 目被誉为 “竞技_Lj．帮慧的结合”。在美 国、日本 乐部 ，俱乐部 的大部分会员是美国人和少数中国人这是亚洲 计 亏安排所有教学内容。包括学 习阶段的总体规划．各个学段 目标设计的弹性化。目标要有弹性区间，表现为不同层次和不 学习活动的 目标 、内容 、方式方法，每一学期 、每 一 元 、每一 同类型。这既是为 了顾及学生之间的差异性 ，又是考虑到期望 堂课的具体设计，最终 以统一的标准进行评价考核。这种划一 目标与实际结果之间可能出现的差异。第二，教学过程设计的 性教学只重视教学 的预设性这 一特点 ，抹煞 个体差异 +忽视个 弹性化。教学过程的设计也要有 “弹性区间”。表现为过程设计 性发展 ，既违背 因材施教的 则 ．更违 背人的发展规律 ，是平 重在设计教学如何开始、如何推进 、如何转折等全过程关联性 等教育表象下实质 的教育 平等 ， 利 r社会 民主化进程 ， 问题上 ，至于教学 巾体育教师的示范 、讲解 、提问．学生活动的 也不利于促进个性化社会 的发腮 具体时间．师生互动和生生互动 的具体方式等细节问题 。则不 2l世纪是多元化的时代，需要教 育为社会培养出多样化 必做出刚性处理 ，可 只设计出一个大体思路或者设计出多套 的人 ／j，‘以满足社会多佯化 的需要 ．．必须 倍 “人人都能成 方案 ，以作灵活处理之用 。这样的教学看似 不够精细 ，实则为 才”，“人才是多样化 的”，在这样特定的背景下立足于学生 的 差异教学的有效实施创造了更广阔的空间。 差异 ，为社会培养多元化人才的差异教学理念应渗透到每一 弹性化教学除了体现在 “弹性化课程方案 ”的设汁外 ，还 位教 师的头腑 中 体现在课堂教学过程中对 “生成性教学资源 ”的及时捕捉和积 目前，我困大学体育课教学改革面临i火现实 ：高校生源 极利用 ，体现在对预设的课程方案的合理调整上。当体育课堂 体育知识结构的不平衡 、体育活动和体育能力发展的不平衡 、 教学中出现意料之外的偶然事件时 。体育教师应及时地对其 学校体育意识形成的两檄化 。面对这些差异 I=j不平衡 ，体育 作 出判断，分清其性