对农业技术推广工作的思考.pdfVIP

现代农业科技 2011年第4期 农村经济学 对农业技术推广工作的思考 徐同冰 叶金飞 (浙江省青田县林业局，浙江青田 323900) 摘要 介绍 了加强农业技术推广3-作的3个方向，如农民文化素质，农村教育、农民教育等方面内容 ，以为农业技术推广提供参考。 关键词 农业技 术推广；农 民文化素质；农村教育；农 民教育 中图分类号 F325．2 文献标识码 A 文章编号 1007—5739(2011)04～0363—02 随着现代经济的迅猛发展和全球经济一体化进程 的加 2 农村教育与农业技术推广 速 。我国农业与现代化大生产形成了越来越明显的反差 ，在 农业技术推广以农民为对象，以教育、培训、传播信息、 知识农业时代 ，许多农村仍旧沿袭着畜力耕作的生产方式。 咨询服务为主要手段，根据农村发展需要，向农民传播知 农业技术推广工作者试图通过改革农业技术推广工作来推 识、技术和信息，改变农民的态度与行为，提高农民的素质 动农村的发展 ，然而经过多年 的农业技术推广实践，农民科 和 团体发展能力 ．改善农民生产和生活条件 ，从而促进农村 技文化素质并没有得到显著提高 ，反而成为阻碍我国农业 经济和社会的全面发展 。作为一种社会活动，农业技术推 现代化进程 的重要因素 。特别是边远地区和落后贫困山区， 广是多种内容和多种形式相结合的农村社会性教育。 科技扫盲仍然是农民教育的主要 内容 ，农业技术推广工作 农业技术推广在 目标和内容上都充分强调农民素质 的 运行艰难。 提高，突出其教育属性。尽管狭义的农业技术推广内容是实 l 农民文化素质与农业技术推广 物性或技术性的，但其本质是面向农民的一种社会性农业 生产力诸要素 中．人和物要素的内在积累和不断发展 职业教育，同时伴随知识的传播，与其他形式的教育一样， 互为条件 、相互促进和相互制约。如果物 的要素发生了变 其直接功能是提高受教育者的素质。因此 ，狭义的农业技术 化 ．必然要求人的要素也相应变化 ，只有人和物的有机结合 ， 推广的教育性也是客观存在的。如果脱离了教育与沟通 ，没 才能在生产 中形成有效的物质力量 。否则就无法合理地解 有对新事物 的原理、作用和使用方法进行传授 ，实物性农业 决诸要素在结合上出现的种种矛盾或难以发挥应有的技术 技术推广便演化为一种商品交易，接受者对新事物不能有 效果。 很好的认同与把握 ，也不可能取得良好的应用效果 。从实践 农业技术推广可以向农民提供生产所需的先进物资装 经验来看 ，只有充分重视推广的教育属性，才能真正达到改 备和技术手段 ，但农民有效掌握并应用这些新成果的必要 变农民思想与行为、促进生产的良好作用。而忽视对农民的 条件是必需具备相应的文化水平。传统农业技术推广更多 教育，只是向农民卖种子、苗木、农药、化肥或者生产技术， 地强调推广 的组织结构、运行模式、与农村经济结构的相互 即便打着技术推广的旗号，其本质却仍是以获利为 目标的商 制约 以及推广人员的素质等 ，这些要素对推广 的作用固然 业行为，背离了农业技术推广的 目标 。因此 ，教育程度是实 是很大 ，但是农民作为农业技术推广的接受者 ，向来都是被 物性农业技术推广与商品交易的根本区别 。 动地接纳来 自各方面的信息。反思农业推广过程 ，为了使推 农业技术推广的内容是生产实践中某一特定问题的革 广的新技术能够更好地促进农业生产 ，需要农民对新技术 新技术和信息，是一种片段式、局部 的农村教育。而农村教 充分认可、掌握，并与当地 自然、社会等各种条件相结合，创