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当前初中音乐教育存在的问题思考 　　教育的目的在于培育出德智体美劳全面发展的人才，而音乐作为引导全面发展的重要手段之一，是初中教育的重要组成部分。针对目前的情况不难看出音乐教育已经取得了重大的突破，学生基本掌握了基础的音乐知识，具有了一定的音乐欣赏能力，但是音乐教育中仍然存在一定的缺陷和问题亟需解决，对此笔者提出了以下几点问题及建议。 　　一、当前音乐教育中存在的问题 　　（一）教师队伍方面的原因 　　虽然教育体制的改革正在如火如荼的进行，但是仍然有部分学校和老师不重视音乐的教育，尤其是初中的学生，面临着中考的压力，主要的精力都放在语数外等学科上，因此音乐教师队伍的培养并不受到重视。在教育中教师的作用是不可或缺的，是引导学生进行学习，帮助学生获得美的享受从而在学习中不断提升获得力量的主导者。教师就是学生学习道路上的引领者，而学生最终能够取得怎样的成绩一定意义上来讲是取决于教师的水平的。但是由于音乐一直没有得到重视，培养的人才相对较少，部分专业的音乐教师的知识基础较为薄弱，难以满足学生的知识需求。此外，还有部分音乐教师并非音乐专业出身，所能起到的作用同样有限。若要提高初中音乐教育的水平，首先就要改善教师队伍。 　　（二）教学方式不够科学 　　自古以来，我国就在提倡一种“学为中心”的理念，正所谓“师傅领进门，学习在个人。”所讲述的就是这样的一种道理。但是，在以往的教学当中，人们似乎忽略了这种观念。初中的音乐教学同样存在这个问题，由音乐教师带领学生学习，强硬给学生灌输知识。在以往的教学体制改革当中，也不断的提出各种方法来提高学生的自主性和积极性，但是，如果课堂的主导者还是老师，那么一切的措施都只能是”治标不治本“，自然改革的目标也无法实现。在传统的课堂教学当中，音乐老师与学生的互动比较好，完全由老师把握课堂的进度，而学生的意见和问题经常被忽略，因此导致学生对音乐学习的兴趣不够，最终收效甚微。学生最了解自己最需要的什么，因此由学生决定讲课的方式和进度对学生来说是最有效的方法，从这点上来说，初中的音乐教育理念仍然存在缺陷。 　　（三）音乐教材不符合学生的需求 　　教材是学生进行音乐学习的工具，在教材中人们学习到不同风格、不同国家和民族间的音乐歌曲，使得学生在精神上获取极大的享受并学到一些知识。现在初中的初中音乐教学仍然沿用传统的教材，其中的一些音乐作品虽然都是中外闻名的经典之作，但对于如今的初中生来说，明显是“落伍的“，难以满足学生的需求。随着时代的变化和社会的进步，人们的审美观念发生了变化，曾经适用的放到今天已不符合。音乐课程之所以存在，是为了满足学生的兴趣和爱好，帮助学生在音乐课堂之中看到音乐的魅力并真正爱上音乐，很明显传统的音乐教材是无法起到这些作用的。因此这也成为了目前音乐教育中所要解决的关键问题之一。 　　二、解决初中音乐教育中存在的问题的措施 　　目前初中音乐的教学改革正在进行中，为了更好的帮助学生认识音乐，提高自身素质和修养，必须对传统的音乐教育进行改革，对此笔者针对上述所提到的音乐教育中存在的问题提出以下几点建议： 　　（一）加强教师队伍建设 　　为了更好地引导初中学生进行音乐学习，认识到音乐真正的魅力，老师的角色是不可或缺的，但是目前的音乐教师队伍整体水平不高，为了改善这一问题当务之急便是加强教师队伍的建设。重视音乐人才的培养是关键的环节之一，提高教师自身的音乐知识储备，学生的学习一般取决于兴趣和爱好，只有真正的爱一个学科才能更好的学习，因此如何引导学生对音乐学习产生兴趣并真正的爱上音乐是音乐教师的工作。因此老师只有具备了丰厚的知识，满足了学生们的需求，真正认识音乐，而不再将音乐课当做一种负担，这样学生自然而然会努力学习音乐。 　　（二）坚持“学为中心”的教学方式 　　在传统的教学当中，老师掌握着绝对的主权和话语权，教学进度和讲授的内容都是由来时决定的，所有的一切都在老师的掌握之中。虽然表面看来是这样，但是本质上并非如此，最了解学生的永远是学生自己，他们可以根据自己的实际情况选择正确的学习重点和方向。因此，在“学”与“教”的顺序上一定要坚持正确的立场，在音乐课堂中与老师增强互动，让学生相对所学习的音乐有充分的了解，然后老师在课堂中再加以引导，帮助学生深入的认识到其中的知识以及故事，把握好教与学的顺序，让学习成为学生和老师共同的目标，避免老师单方面的付出，而学生却不参与整个流程，给教学效果造成不利影响。 　　（三）利用各种资源弥补教材的缺陷 　　在初中音乐的教学中既要尊重教材又要学会摆脱教材的束缚，在教材的内容确立现实难以满足学生的兴趣和需求的情况下，音乐老师应该学会利用各种可以利用的资源，尤其是在网络发达的今天。老师可以根据学生的兴趣，在网上寻找一些资料，在课堂中对学生进行教学，当然在选取资料时要选择积极向上，具有正能