浅析情景案例在新闻采访与写作开放式教学中的应用.pdfVIP

第 9卷 第 2期 淮海工学院学报 社会科学版 ·教育论坛 Vo1．9 No．2 2OU 年 1月 JournalofHuaihaiInstituteofrechnol0gy EducationForum，SocialScienceEdition Jan．201l D 【 l：10．3969／j．issn．1008—3499．2011．02．033 浅析情 景案例在 新 闻采访 与 写作 开放 式教 学 中的应 用 熊延柳 南阳理工学院 文法学院．河南 南阳 473004 摘 要 ：新 闻采访与写作是一 门实践性较强的课程 ，案例教学是其行之有效的授课方式，在教 学 中 有意 识地创 设情 景将 有利 于 学生采访 与 写作 水平 的提 高 。试 从 新 闻采 写课 程 的特 点 出发 ，针 对播 音与 主持 专业 学生_的培 养 目标 和 个性 ，分析 说 明新 闻写作 课 实施 情 景 案例 教 学的理论 依 据 、可 行 性 ，以及 创设 情 景案例 对构 建该课 程 开放 式教 学模 式 的 实践意 义 。 关键 词 ：情 景案例 ；开放 教 学模 式 ；新 闻采 写 中图 分类号 ：G642．4 文献标识 码 ：A 文 章编号 ：1008—3499 2011 02—0095-03 新 闻采访与 写作是 高等 院校 新 闻专业 的一 门专 行 之有 效 的 教 学 方 法 。情 景 案 例 贴 近 该 课 程 的 学 业基础 课程 ，该课 程 不 但 在理 论 方 面 要 求 学 生具 备 习 ，能够 让学 生从 采 访 的 过程 到新 闻报道 的形 成 都 一 定 高度 ，更 重要 的是 其实 践性 强 ，需 要学 生通 过学 进行模 拟演 练 ，进 而 从 模 拟实 际 的情 景 中感 受 到 新 习和实践 掌握实 用 技 能 ，力求 使 其 在 毕 业后 能够 实 闻报道 的真 实性 ，并学 到实 用 的写作 技巧 。 际应 用 。根 据培 养 复 合型 专 门人 才 的 目标 ，在新 闻 二 、设置情景案例的方法 采访 与写作 课程 的教 学过 程 中 ，教 师 应 结 合 目前 普 通高校学生个性 强而理论基础相对 薄弱 的特 点 ，不 一 创设 情景 案例 ，变课 堂 为节 目现 场 能仅满 足 于理论讲 授 的生 动 浅 显 ，应 更 加 注 重 于对 创 设 情景 就 是 指模 拟 采 访 与写 作 的场 景 ，其 特 学生 实际 能力 的培 养 。笔 者 通 过 实 践训 练 ，设 计 了 点 是新 闻事 实 明显 ，现 场 感 较 强 。例 如讲 授新 闻采 一 系列 的情 景案 例进行 教学 ，初 步建 立 了开放 式 、交 访 的方 式方法 时 ，教师 在课 堂教 学之前 设计 情景 ：某 互式 的课程 教学平 台 ，较好 地 激 发 了学 生 的 学 习兴 报 社收 到一 封来 信 ，反 映 火 车 站站 内商 店 出售 假 冒 趣 ，提 高 了学 生采 访与 写作 的能力 。 香 烟 ，于是安 排在 报社 实 习的某 同学前 去 采 访 。针 对 这种情 况 ，请 学 生 为该 实 习学 生设 计 提 问语 。为 一 、 情景案例 便 于模 拟和讨 论 ，全班 学生 分成 三组 ，由学 生学 习如 情 景案 例指 的是 “教 学 案 例 是 一 个 描 述 或基 于 何 根据 不 同的采 访对 象 ，揣 摩对 方 的心理 ，并 采 取不 真实事 件和情 景而 创 作 的故 事 ，它 有 明确 的教学 目 同的采 访方式 ，设 计不 同 的问题 ，然后 在课 堂上进 行 的 ，学 习者经 过认 真 的研 究 和 分 析 后会 从 中 有所 收 模 拟情 景教 学 。具体 步骤 如下 。 获 ’’【。设 置情 景案例 是 教师基 于 相关 的基 础知 识 ， 1 采访 前 的准 备工 作 。学 生根 据教 学 要求 与 根 据教 学 目的和教 学 内容 的要 求 ，选择 典 型案例 ，将 目的 ，设 置相 关场 景 ，追 求 最 大 限度 的模 拟 逼 真 ，为 学 生带人 特定 事件 的现 场进 行案 例分 析 的一种 教学 采 访做 好准备 。教师应 模 拟报社 总 编按照 编辑 方针 方 法 。学 生通 过独 立 思 考 或集 体协 作 ，逐 步 培养 识 给学生 分派采 访 任务 ，要求 制定 采访 目标 ，列 出采 访 别 、分析 和解决 某 一 具 体 问题 的 能力 。其 基 本 原 则 的提纲 及准 备采访 的详 细 内容 。 有 两条 ：“其一 ，用 案 例作 为 主要 教 学 手 段 ；其 二 ，使 2 模 拟 现 场 ，进