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教 学 研 究 浅谈如何培养大学生英语学习的兴趣 高 蕊 河北外 国语职业学院，河北 抚宁 066311 摘要 ：兴趣是最好 的老师 ．培养大学生学习英语 的兴趣对 临其境的感觉 如教学生唱一些英语歌曲的时候 ，可以运用多 提高大学英语教学质量有着非常重要的意义 ．学生带着浓厚的 媒体介绍歌曲的背景以及流派等．让学生在音乐中体验语言的 兴趣学习，就会学得积极主动、学得轻松愉快 。达到事半功倍的 魅力 。这样 ．那些爱好音乐的学生往往就会因为英语歌曲而喜 效果 。 欢上学习英语 教学时还可以根据教学内容适当地插播一些贴 关键词 ：大学生；英语学习兴趣 ；培养 近生活、发音清晰地道 的经典影片的片段，如 《老友记》《成长的 烦恼》等 ，学生可 以在一边欣赏影片的过程 中一边学习语音、语 众所周知 ．语言是我们人类进行交流的最重要 的工具之 调和语言的节奏等 。总之 ．教师的教学方法是非常重要的，它会 一 ， 而在当今世界，英语被称作 “国际普通话 ”，因此，学好英语 直接影响到学生学习英语的兴趣和学习的效果 ．所以教师一定 的意义重大而深远。兴趣是最好的老师，因此 ．培养大学生学习 要注意综合运用各种教学方法 ．合理安排教学的各个环节 ．不 英语的兴趣是非常重要的 本文就培养大学生英语学习兴趣的 断提高个人的教学艺术 ．以激发和培养学生学习英语 的兴趣 ， 方法方面阐明了 自己的观点和看法 使学生学得轻松愉快 ．提高学习效率。 一 、 培养学生正确的学习动机 以激发兴趣 三、建立 良好的师生关系是学生学习英语兴趣的重要保证 学 习动机是一种非常重要的心理因素 ．它直接推动着学生 俗话说 ：“亲其师，信其道 。”良好 的师生关系对于提高教学 进行学习活动．它作为一种 内部动力，直接激励着学生的学习． 效率起着非常重要 的作用 学生往往会因为喜欢某个老师而喜 帮助学生提高学习兴趣 目前我们的大学英语教育多是停留在 欢上该老师所教的科 目．也就是所谓的 “爱屋及乌”．继而成绩 词汇、语法讲解 以及课文的分析为主的层面上，学生往往会觉 出现大幅度的提高．相反。如果学生不喜欢某个老师 。就会因此 得枯燥乏味．并且很多学生学习英语 的 目的只是为 了应付大学 而不喜欢该老师所教授的科 目．进而产生厌恶感。大学生已经 四、六级考试 ，这种 以应试为导向的英语教育只会使英语教学 不同于中学生 ．他们对某一问题往往有 自己的更加成熟的认 逐步陷入更加被动的局面。所 以。这就要求教师在教学实践 中 识 在大学英语课堂教学的交流与交往中 学生对教师的人格 要注意端正学生的学习态度 ．让学生真正意识到学习英语 的目 魅力、教学方法 、专业水平等都会 自觉不 自觉地进行评价，从而 的绝对不只是为了应付考试．还有其更加重要的意义．让其明 做出 “信任”或 “不信任”的判断 学生对英语教师产生好感之后 自语言在人类交流中的重要作用 ．尤其是在当今社会 的重要作 就会热爱英语，教师对学生的爱心能给学生 以良性 的暗示，能 用 。只有掌握 了这种交流的工具 。才能在以后的生活中更好地 让学生产生某种情感倾 向．令他们 自觉或者是不 自觉地向教师 学习和工作．只有树立这样的 目标的学习才是正确方向的学 所期盼的方向努力 英语教师要注意掌握学生的心理特征和志 习。教师还要注意培养学生主动学习的意识 ．充分发挥学生的 向要求 ．用心及时记住学生的姓名，让每个学生都觉得 自己在 主观能动性 ．使其 由被动学习变为主动学 习．由消极学 习变为 教师心 中占有着很重要的位置 如果学生能经常感受到来 自教 积极学习．进而提高学习的效率 师的关心、爱护和尊重 。那么 。学生就会在心灵深处激发出健康 二、充分利用教学资源。采用灵活 的教学方式激发学习兴趣 的情感 ．产生生机和活力以及积极的学 习动机 ，在和谐而愉快 、 教学方法的单一使得 目前大学英语教育处于比较尴尬的 的氛围中学习英语。因此．我们教师要做学生的 良师益友。教师 局面 ．而我们教师也往往是习惯于长期使用某种 固定不变 的教 不要 以一种高高在上 的姿态凌驾于学生之上 ．而应该深入到学 学方法 。这样就会使学生逐渐丧失学习的兴趣 ，所 以，在教学实 生中去 ，了解学生的心理 ，和学生聊天谈心 ，探讨人生 ，还可以 践中，教师应该经常变换思维 ．变化教学方法 ，以维持学生学习 一 起参加活动 ．让学生觉得你是他们 的好朋友，这样 ，学生才能 的新鲜感 。吸引学生乐于学习。 真正地从 内心深处对你产生亲近感和信任感 ．继而学出兴趣 、 首先 ．选择教材 。在教材的使用上 ，教师不应该只局限于一 学出成绩 。 味照本宣科地讲解学校所提供 的课本 ．而是应该根据学生 的年 四、实行课堂积分制 。调动学习兴趣 龄和心