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浅谈如何提高学生对体育课的兴趣 ◆ 贾书欣 河南省登封市实验高中 【摘要】体育课像文化课教学是一样的，学生得有兴趣才能喜欢这 护学生，能够形成融洽的师生关系，提高学习兴趣。教师在教学中 门课程。激发和保持学生的运动兴趣，让学生更加积极主动地学 是主导者，对学生诲人不倦 ，把整个心灵都献给了学生，就会唤起 习，自觉地进行体育锻炼，是我们体育教师共同努力和探讨的一个 学生的情感共鸣和学习热情。只有关心爱护学生 ，学生才会把教 方向 师当成亲人和朋友 ，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从 【关键词】体育教学 提高兴趣 锻炼体质 而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。如果教师缺乏这种关 心和爱护，学生就会觉得无所谓，造成师生关系的冷漠无情，教和 在体育课教学中存在一个典型的问题，就是男同学大部分喜 学索然无味，教学质量大打折扣。 欢体育课，但是大部分女同学不喜欢体育课 ，像文化课教学是一样 体育教学活动复杂多变 ，学生活泼好动，难于组织。有些学生 的，体育教学也是一样，学生得有兴趣才能喜欢这 门课程。激发和 还违反纪律，甚至达到 “是可忍，孰不可忍”的地步，这就要求体育 保持学生的运动兴趣，让学生更加积极主动地学习，自觉地进行体 教师豁然大度，不能简单粗暴，横加指责。对于学生的错误教师应 育锻炼，是我们体育教师共同努力和探讨的一个方向。那么体育 该冷静，采取因势利导等方法帮助学生改正，既不能因小失大，又 教师怎样才能提高学生课堂学习的兴趣呢 能顺利开展教学，这样才能显示出教师的素质和水平。让学生产 第一，我们体育教师要创新讲解和练习的形式。我们体育与 生一种既崇敬又平易近人 的感觉，引导学生从 内心深处反省 自己 健康教学大纲和课本是体育教学的基础和依据 ，任何教学形式都 的错误行为。教师这种宽容的爱，能够增强学生的亲近感，能够创 要围绕着这个 目标展开。如果背离了这个 目标 ，那就象在大海中 设出良好的体育教学情境，提高教学兴趣。对学生关心爱护非常 迷失了方向。所以，体育教学要在总 目标的指导下进行 ，并且要突 可贵 ，“大爱”更是难得，一名优秀的体育教师应该具备这种素养。 出快乐主题和健康主题。 第四，教师要多用鼓励性的语言和动作，激发学生学习兴趣。 快乐是必须的，身心健康也是必须的。教师要认真钻研教材， “鼓励与表扬”有利于学生形成积极向上的体育学习态度 ，提高学 创新讲和练的形式，把 “课本”和 “兴趣”有机结合起来，解决 “学生 习兴趣。教师的口头表扬或鼓励的掌声与手势 ，会使学生的心理 喜欢体育，但不爱上体育课”的矛盾。新一轮的课程改革，带来 了 得到满足 ，愉悦的情感由然而生。这种情感将化作巨大的动力，促 教育理念、内容、方式方法等方面的重大变化 ，给教师的创新工作 进学生产生更强烈的学习动机、更浓厚的兴趣和更高的积极性，推 提供了更广阔的空间。因此，体育教师要积极地进行探索和创新。 动学生努力练习，期望再次获得成功。所 以教师要多用鼓励性的 对于教学内容的选择和编排要适合学生年龄特征，增强趣味 语言和动作，提高学习兴趣，实现优化教学。 性。如果学生对教学内容感兴趣 ，又适合 自己的年龄特征和知识 对于学生的不足和差距 ，教师要适度进行提示和评价 ，晓之以 层次，他就会主动地去尝试 ，自觉接受来 自教师各个方面的信息， 理，动之以情 ，激发其改正的动机和行为。这些学生最害怕的就是 积极思维，较快掌握运动技能，从而达到锻炼身体的目的。反之， 教师的挖苦和冷遇 ，它会影响和破坏学生 的学习兴趣 ，产生负面 的 学生就会无动于衷，心不在焉，以至于发生纪律散漫等现象，产生 教学效果 。 低下的教学效果。因此体育教师要认真钻研教材、精心设计教学 第五，利用现代信息技术提高体育教学的兴趣。信息技术对 内容，根据学校场地、器材、季节等情况合理搭配教材 ，创造有趣味 体育教学的发展起着巨大的推动作用，影响到体育教学的各个方 的教学形式，实现好的教学效果。 面。当今学生对于直观形象、感染力强的客观事物兴趣较浓，乐于 第二，提高教学能力，培养 良好的课堂气氛。教师生动形象的 接受，而现代信息中的多媒体教学恰恰能够满足他们的这种兴趣。 讲解，优美正确的示范，清晰洪亮的口令，富有创意的教法，能够制 所以教师要适时运用多媒体技术，拓展学生的知识领域，增强直观 造出引人人胜的课堂氛围，提高学生对体育教学的兴趣。这是教 性和主体性，使体育教学更加生动形象。 师教学能力和教学艺术的体现。作为一名优秀的教师 ，还要处理 多媒体教学的运用，丰富了体育教学的模式 ，生动地展示了动 好课堂突发事件。恰如其分的处理必然对课堂体育教学形成积极 作技法。画面的变换、声音的叠加、动画的处理远远超出了体育教 的影响；相反则