艺术设计教育培养学生创新能力的探讨.pdfVIP

教 育 时 空 I■ CbinascienceandTechnologyReview 艺术设计教育培养学生创新能力的探讨 徐 丽 黑龙江东方学 院 黑龙江 哈尔滨 150086 [摘 要]中国设计教学起步较晚，而设计行业又随着经济的发展 已日渐兴旺，对设计人才的选择更为迫切。现在是一个不断变革着的世 界，传统的设计教育模式正面临着前所未有的挑战。只有培养 出具有实践经验和创新能力的学生，才能适应时代 的发展 。 [关键词]艺术设计 创新能力 实践 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009—914x 2011 1O-0212—01 艺术设计教育的目的是培养符合社会需求、满足人们需要，具 艺术设计的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审 有创新精神与实践能力的高素质的复合型设计人才 。在设计教学中， 美能力。同时还注重学生之间的相互交流，培养 了他们的一种探究精 对学生创新精神和实践能力的培养是艺术设计教育的重点，也是根本 神。注重学生 自己的情感体验和师生之间的交流互动。教师在教学中 任务。由于我国正处在社会主义市场经济高速发展时期，经济的发展 要有真情、真意、真感、真趣，教师要像一个磁场，能吸引住全体学生， 呼唤着设计时代的到来。艺术设计教育的发展应该必须与社会前进的 促使学生勤奋努力。 步伐一致，满足社会对于设计的总需求，培养有利于国家经济发展与 3、设计课紧跟市场步伐 建设的设计师和设计教育人才 。 在设计教学中，多聘请一些专家和具有多年实战经验的设计家 在如今的社会市场经济体制下，社会市场在招聘设计人才时， 来学校讲座，间接获取广泛的市场实践经验，为艺术设计专业的教 首要条件是需要有工作经验的，其次需要设计具有创新性能力，许 学注入新的设计理念，新的设计思维以及社会市场新鲜的活力。包括 多企事业单位将应届毕业生拒之门外。面对就业市场的严峻形势，艺 设计相关公司的设计师、策划、以及企事业界等相关部 门的负责 术设计教育教学应该得到反思，什么样的教育才能适应市场经济的需 人 。通过全方位的系歹讲座，能够使学生获得许多在有限的实践教学 要，什么样的人才能得到市场需求的认可。面对长久以来旧的设计教 基地得不到的更广泛、更深入 的实践经验 。如 ：工艺流程 、市场调 育的弊端，设计教育与社会市场结合不紧密，导致学生在学校所学的理 研、营销策划 、与客户的沟通 、成本预算等等 这样系列讲座与 论知识和社会实践严重脱节。因此，我们 目前的艺术设计教学必须与 对话可以解决学生在社会实践中遇到一系列的难题，也为学生在社会实 市场实践相结合，应根据社会经济和市场动态的变化而变化，艺术设 践中起到了很好的铺垫和指引作用 。 计教育有进行革新的必要，对于培养具有创造力和创新精神的人才有 二．设计课注I理论与 实践 的结合 着 良好的作用 。 鼓励学生走出课堂，与客户进行洽商，得到反馈后 回到课堂进 一 教学中创新能力的培养 行设计 。实战教学的意义在于突破理论的局限，任何理论都要拿到实 现在很多的设计院校都在 自己的教学培养计划和教学体系中， 践中去检验，并把设计大赛的题 目引入到教学作业 中，鼓励学生参加 加入更多的实践教学和创新能力培养的环节，培养具有创新精神和创 省市、国内、国际的各种设计 比赛 。在 比赛 中，不仅能增加学生的创 新能力 的人才 。 新意识 ，也能开 阔设计眼界，丰富设计经验 。 1、提升课堂教学效果 在教学课程设置中，安排学生进行生产实习，搭建专业实践平台。 要在教学中主动调动学生的创造力和创造性思维，从基础课教 教育的终级 目的，是使学生获得解决实际问题的能力。设计教学实践 学开始，就应该融合创造性思维，努力打开学生的设计思路。首先，在 基地的建立能让学生走出去，将所学理论知识运用到社会实践中，并 教学中尝试互动性、参与性的教学过程。打破教师为主体授课的形式， 在实践中得以检验和提高。学生在实践中还能学到许多课堂上根本无 教师与学生之间形成 良好的的互动与交流，从根本上改变了老师与学 法学到的知识，增强各方面的实践能力。比如：适应生产实践能力，吃 生之间、学生与学生之间教与学的关系，全方位进行知识的传授和探 苦耐劳的能力，应变能力及竞争能力等 。与知名设计公司建立设计教 讨，活跃课堂教学。在教学过程中不再是枯燥 的理论，而是加入丰富 学实践基地 ，我们也可以根据 自身的专业特点去选择不同的教学点。 的多媒体辅助教学，增加幻灯片、图片、专题资料介绍、学生资料共 与他们长期合作，建设并培育一个双赢的机制。学生实习基地的选择 比 享等，这样不仅丰富了课程效果，也达到了理解理论知识的 目的。教 如学校所在地的广告装饰公司、企业等去实习，学生在寒暑假也可安