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《教育规划纲要》视角下 党员干部作风建设的新路径 文— 王越芬 王佳彤 李浩然 风 ，真正做到为 民、务实 、清廉 ，树立 良 部分学校党员领导干部党性意识淡化 ， 好的风气 ，才能形成学校科学发展的思 宗 旨意识淡薄 ，忘记 了 “公仆 ”身份 ，没 教《育规划纲要 》是 21世纪我国第 路和策略 ，才能以正确的实际行动体现 有把全心全意为师生员工服务作为工 一 个教育改革发展规划纲要 ，是一份指 党的宗 旨，才能以高超的领导水平带领 作的出发点，没有把师生呼声作为第一 导我国教育改革发展的纲领性文件 贯 和组织师生员工有效完成 教《育规划纲 信号 ，没有把师生需要作为第一选择 ， 彻落实好 《教育规划纲要》，是当前和今 要》提出的各项任务 。 没有把师生满意作为第一标准 ．这必将 后一个时期教育战线各级党委 的重要 一 、 学校党员领导干部作风建设存 在一定程度上削弱学校党组织在贯彻 任务和主要_T作。因此 ，需要教育工作 在的突出问题 落实 《教育规划纲要》过程 中的影响 者尤其是党员领导干部以身作则 、率先 1．党性修养缺失，宗 旨观念淡薄。 力 。 垂范 ，发挥 “排头兵 、领路人”的导向作 作风问题说到底是党性问题 ．党性纯则 2．学习意识薄弱。思想认识滞后 。 用。只有坚持不懈地抓好党员领导干部 作风正 ，党性不纯则作风不正。只有领 有 的学校领导干部不重视学习 ．特别是 作风建设 ，不断教育和引导各级领导干 导干部带头讲党性 、重品行 、作表率 ．才 不重视学习马克思主义理论 ．更不能静 部按照科学发展观的要求切实转变作 能更好地推动全党的作风建设 。目前 ， 下心来研读党的理论原著 ．而是热衷于 读书”的转 变。用正确 的政绩观考察干 所创造政绩的绩效问题 。用群众的观点 体系的内容和标准。并将干部政绩评价 部 ，激发党员干部学习的内在动力。正 看政绩要把实现人民群众 的利益作为 结果向全社会公开，接受群众的监督。 确的政绩观是实事求是的政绩观 ，是符 追求政绩的根本 目的；用实践的观点看 第二 ，落实群众对干部政绩评价工作的 合科学发展观要求的政绩观，是倾听群 政绩就是要看政绩是否经得起实践检 参与权 。为了准确地判断领导干部政绩 众呼声 。忠实履行全心全意为人民服务 验 。因此 ，政绩观的考察既要看经济指 的大小 、真伪 ，要广泛听取基层群众 的 宗 旨的政绩观。选拔任用干部 ，就必须 标 ．又要看社会指标 、人 文指标和环境 意见 ．对于群众反映的问题要认真调查 用全面的、实践的、群众 的观点来考查 指标 ：既要看 当前的成绩 ，又要看长远 核实，并向群众反馈结果。同时。要加大 领导干部的政绩。第一 ，要看为谁创造 绩效 ：既要看局部利益 ，又要看整体利 群众满意度在考核评价 中的比重 。第 政绩 ．这是考量干部创造政绩的出发 益；既要看经济总量增长 ，又要看群众 三，落实群众对干部政绩评价工作的监 点。党员干部只有将百姓最迫切解决的 得到的实惠。 督权。积极扩大群众的监督权 。以确保群 民生问题 ，包括就业 、社会保障、教育 、 建立科学的领导干部政绩评价体 众对干部政绩评价的全过程进行监督 。 医疗等关系群众切身利益 的问题作为 系，积极探索群众参与政绩评价的方式 此外 ．要充分发挥广播 、电视 、报纸 、网 着眼点加以解决 ．才能真正实现全心全 与途径 ，激发党员干部学习的积极性。 络等媒介的积极作用，方便群众监督。■ 意为人民服务的宗 旨．他们所创造的政