如何在特色活动中培养幼儿语言能力.pdfVIP

教育时空 Chinascience andTechnology Review ●I 如何在特色活动中培养幼儿语言能力 杨 静 (胜利石油管理局胜中社区供应幼儿园) [摘 要]语言能力分为口头语言能力和文字语言能力，语言能力的掌握对幼儿的学习和生活影响很大，尤其对正处于语言发展关键时期的幼儿来讲，显得 尤为重要。幼儿教师要科学整合各种教学资源，通过各种活动平台让幼儿参与语言学习和训练，通过活动载体培养和提高幼儿的语言认知、组织、表达和买践运用 等能力，综合提高幼儿的语言学科素养 。 [关键词]幼儿语言教学 社会实践；特色活动；语言能力 中图分类号：H021 文献标识码：A 文章编号：1009—914x(2O15)o9—0273一O1 传统的幼儿园语言教学 以发展幼儿的语言知识为主，基本以教师的传授、 有的小组说出了；猫哭耗子一假慈悲，门缝里看人—把人看扁了，张飞吃豆芽一 幼儿的机械记忆和反复练习为教学形式 教师以幼儿记忆力好坏，即能否背所 小菜一碟……很多幼儿能够在图册的引导下，通过合作学习得出准确的答案， 学的儿歌、故事和看图讲述为评价标准，认为这就是在培养、发展幼儿的语言。 通过这一游戏活动，有效调动了幼儿语盲思维的积极性，通过课件欣赏启迪幼 这些只是从知识上向幼儿进行语言教育，而没有从能力上发展幼儿语言，提高 儿的语言灵感，大大提高了语言教学效果。 幼儿语言素质。语言能力是指听、讲、读、写的能力，语言能力的掌握对幼儿的学 3借助社会实践活动提高幼儿的语言实践技能 习和生活影响很大，尤其对正处于语言发展关键时期的幼儿来讲，显得尤为重 幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出：幼“儿教育也需要实践活动，让幼 要。那么，如何使这些语言能力在活动中得到 良好的训练昵? 儿参加实践活动不仅仅是为了知识的学习，更为重要的是让幼儿在实践体验中 我们知道，好玩是孩子的天性，尤其是幼儿园阶段的孩子更喜欢玩耍。幼儿 感悟知识的本质，学会在社会中生存的本领，尽早让幼儿适应社会 ，提高幼儿在 园教师应抓住孩子的这一特点，进行有针对性的教学设计，采用适合幼儿喜欢 社会上处理问题的能力”在这一理念的指导下，幼儿语言教师要紧跟时代发展 接受的教学方式，科学合理地设计教学环节，激发幼儿自主学习兴趣，让幼儿在 的步伐，合理安排社会实践活动，在条件允许的情况下，让幼儿真正走进社区， 语言训练中提高实践技能，其中，语言教学活动设计就是很好的方法、幼儿教师 走进生活，通过实践活动体验语言知识的价值，从而培养幼儿牢固树立学好语 要广开门路，集思广益，设计尽可能多的、不同形式的活动，刺激幼儿积极主动 言知识的自信心，并在实践体验中掌握语言的应用技巧，综合提高幼儿的语言 地参与语言活动教学，让幼儿成为语言活动的主体，通过幼儿语言活动这个载 素养。 体，让幼儿体验语言知识的内涵，感}骨语言学习的快乐，从而丰富幼儿的语言素 比如，在进行 超“市购物”的教学中，教师结合本节课的内容，采用的是实践 养。 教学方法。在本节课之前，教师安排幼儿参加一次真实的购物活动，在父母的带 1通过讲故事比赛牢■幼儿知识视野。提高幼儿对语言的组织和表达能 领下，自己当回小主人，亲自体验购物过程 ，在超市了解商品的种类、数量、价 力 格、生产 日j胡、质量等信息一课上组织幼儿分组交流，很多幼)L能够准确地说出 幼儿园阶段的孩子表现欲很强，喜欢在小朋友们面前发表 自己的观点。教 超市的位置，自己购买的商品的价格和数量，说出自已买到的玩具或者是用具 师应抓