组建教师学习共同体 提高教育技术培训效果.pdfVIP

课程改革 201卜3卞 ·雪电教 组建教师学习共同体 提高教育技术培训效果 ☆ 江 军 (金 华 市教 育 技 术 和 信 息 中 心 ，浙 江 金 华 321000) 随着教育信息化的发展 ，教育技术能力已成为衡量教师 二、组建教师学习共同体的意义和特点 专业水平标准中的一个重要方面。教师是否具备现代教育技 学习共 同体是一个 由授课教师 、学员、管理人员以及其 术素质 ，是能否运用现代教学思想和教育技术理论指导教学 他人员组成的组织，在学习共同体中，成员有清晰的奋斗 目 实践，能否运用现代教学媒体和科学的教学方法实施教学的 标 ，可以面对面地沟通与互动。学习共 同体是能够有力地进 关键。教育技术培训是教育技术发展的重要领域 。越来越多 行集体学习，不断地完善 自身收集 、管理与运用知识的能 的教育研究者认识到，作为教学活动的直接实施者 ．一线教 力 ，以获得成功的一种组织 师的教学实践对教育技术学科的研究与实践发展起着至关重 教师学习共同体 ，是具有共同愿景的教师走到一起 ，为 要的作用 。目前，各级教育行政部门都非常重视教师的教育 了共 同的理想 ，在一种融洽的氛围中形成教师学习共同体 。 技术能力培训 ，各主管部门积极开展形式多样 、内容丰富的 教师学 习共同体具有共 同愿景的一致性 、交流形式 的多样 培训活动。如何进一步增强培训效果 ，已成为当前教师技术 性 、学习方式的多变性 、内部成员的层次性等特点。在学习 培训工作的重要课题。笔者在参与教师教育技术培训的实践 共 同体中 ，教师之间是一种平等 的关系 。相互之间交流沟 过程中发现。构建学习共同体，为教师提供共同探索 、研究 通 、互相学习、共 同进步 。 和参与合作实践的平台。可有效提高教育技术培训效果。 三、教育技术培训中学习共同体的组建 一 、 教师教育技术培训的特点 1．教育技术能力培训。我省作为在 “农远工程”的配套 1．现实性与发展性。中小学教育技术培训是当前教育发 工程 ，也率先在农村中小学教师 中开展 ，该培训 的特点是不 展的现实需要。面对信息社会的突飞猛进 ．知识更新的日益 分学科教师的全员培训 ，内容上注重理论与实践相结合 ，授 缩短，作为必须超前发展的教育事业 ，就应该把教育技术作 课以网络培训为主。所以在培训时，组建学习共同体就从两 为当前中小学教师必备的素质来要求。中小学教师的教育技 个方面考虑 ：一是如何加强教师学习管理 ，二是要考虑教师 术培训还必须符合发展性的特点。教育技术发展极快 ，在培 的专业性和培训 内容的综合性。所 以在培训中可以组成多重 训过程中如果不注意教育技术的发展性 ．必定会造成刚学会 学习共同体：一是建立学习小组 ，对教师网上学习进度 、作 的 内容 已经是淘汰 的知识 ，刚学会 的技 能马上 面临无用武之 业完成情况进行有效管理 、督促 ；二是创建QQ群 ，如在全 地 的窘况 。因此 ，在教育技术培训 中，不仅对教育技术理论 县 (市 、区)的同一学科建立教师QQ群 ；三是可以在学校 的学习应有超前意识。而且对教育技术培训也要考虑它的发 校园网论坛上开设讨论专题 ．利用网络帮助教师在充分的沟 展现状和发展前景。 通 、协作 中实现高水平思维和深层理解。 2．综合性与专业性。教育技术是物化的硬件和智化的软 2．“英特尔”未来教育培训项 目。该项 目是教育部与英 件的综合产物 ，它的运用更是综合 了现代科学技术和语言 、 特尔公司合作培训项 目，是英特尔公司为支持计算机技术在 文学、美术 、音乐、摄像等学科的特点。它作为一种有力 、 课堂上 的有效利用而设计 的一个全球性 的教师培训项 目。培 新型的教学工具是所有学科教师都必须掌握的一门技术 ，不 训内容主要是信息技术的使用，教学计划 (教案)的设计及 论是那一类学科 ，教育技术通过音 、像 、乐的优化组合 ，信 评价工具的使用。该培训课程带有很强的实用性 目标 ，其基 息的选择与浓缩，都会大大提高学生的学习兴