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各阶段宝宝自我概念是如何形成的 各阶段宝宝自我概念是如何形成的 病情描述：各阶段宝宝自我概念是如何形成的 专家意见： 自我概念启蒙是一个持续且动态发展的历程，数个月大的宝宝，就能感觉自己与他人的不同，接着慢慢从与主要照顾者的互动中，累积对自己的认识，日后随着年龄增长，手足、同学、老师、甚至是陌生人相继加入人际互动，孩子的自我概念也越来越清楚了。 专家意见： Check13~4个月　　刚出生的小宝宝，能够区分自己和他人的部分非常少。旁人抓着它的小手、小脚玩，他并不能辨别这是自主性的动作或外力所致。约至2~3个月大时，较能感觉到自己的手脚在动，3、4个月大时，会想要伸手探索，来感觉自己与外在的关系。　　Check26个月大　　6个月大的孩子，因感觉动作层次提升，喜欢东看看、西看看，还会吃手指头、踢踢脚，反覆地运用自己的肢体，藉此来观察能够达到何种满足。此外，当他从发出笑声，可以吸引爸爸妈妈过来跟他玩，一哭就会有人来照顾他，慢慢了解到不同的表现将得到不同的回应，并累积对自己的认识。　　Check318个月以后　　发展心理学家MichaelLewis和JeanneBrooks-Gunn(1979)曾做过关于自我再认的研究，即把不同月龄的孩子分成几组，先请妈妈在孩子未察觉的情形下，偷偷在孩子鼻子上抹上口红，再将他们带到镜子前，观察他们的反应。结果显示8个月前的孩子虽会感到好奇，但全然不知镜中影像和自己有关。　　8—16个月的孩子则以为镜子里有另一个人，会想要去找他，隐隐约约感觉那人的动作和自己有关。而1岁半的孩子则已能知道镜中的孩子就是他，由镜中的影像发现自己的红鼻子，感到不好意思，同时了解自己的动作会引起镜中影像的改变。这些都显示一岁半的孩子已开始对外观发展出一定的自我概念。　　承继之前的发展，孩子至2岁时，自我意识很强，特别喜欢表现，对自己的认识不再停留于外观，而是强烈地想要尝试各种事物，并从每一次的尝试中，挖掘自己的能力，并且看看自己能做到什么程度，对自己的行为、能力有更多的了解。　　Check43~5岁　　这时期的孩子，因认知发展的限制，所以很少听到他们以形容词来描述自己或他人。相反地，具体的拥有物或生理特质、最近发生的，及对他们来说有意义的重大事件则会出现在对话里。　　例如他们会开始把自己归到某一个分类里，像是男女、大人小孩、皮肤的颜色等，或者以他的所有物来描述自己，如，我有一台脚踏车”、“爸爸买玩具给我”、“我喜欢冰淇淋”、“我喜欢和小明玩”、“我有绑辫子”等等。　　直至孩子六岁以后预备进入小学，方能以较抽象的心理特征或个人特质来描述自己。这个时期，也是自尊感开始浮现的时期。孩子藉着探索外在世界的活动经验、学习到新的技能等，从中体验到自发、自主与自尊。　　自信vs自卑　　刘书岑表示，学龄期前的孩子，他对自我的看法，仍比较倾向于从他人的反应得到信息，如生活上被照顾、被回应的经验、大人对其行为好坏的赞美或贬抑等，从中逐渐形成其自我概念和看待人际世界的内在运作图像。　　值得注意的是，此时他收集的讯息通常较为片段，认知上又不具备足够的讯息处理能力，如果缺乏安全的依附关系，及正向的回应，极可能会形成负向的自我归纳和自我概念。　　自我认同正向的孩子，明显较有自信，而长期接受负面讯息的孩子，对自己的能力、价值通常抱持比较负面的态度及评价。家长可别以为孩子年纪小，而轻忽自我概念对他未来发展的影响，导致自信、自卑的差别会越来越大!　　自我概念决定孩子成长取向!　　在养育孩子的过程中，相信爸爸妈妈每天都有许多的新发现，并且藉由这些发现，加深对孩子的了解。有趣的是，孩子也是在与环境的持续互动中，累积对自己的认识，奠定行为模式，同时他的行为又会因外在的反应而改变。由此可见，自我概念为动态的成长历程，而无法单从静态、片面的学习获得。　　部分家长对“自我概念”不甚了解，因而不知道自己能或者该提供孩子什么样的帮助。其实孩子的各项发展，都是由认识自己为起点，才能顺利地向外延伸。建议爸爸妈妈不妨由认识自我概念及其形成因素开始，以便找出合适的因应对策。　　定义　　国立台湾大学医学院附设医院儿童精神科医师刘书岑表示，自我概念简单来说就是一个人对自己的看法，包括：“我怎么认识自己”、“对自身的感觉”、“我的价值观和信念”、“我对所作所为有何解释”、“我和别人有何区分”、“别人如何看待我”等等，涵盖身体意象、社会认知、自我认同及自尊等多重层面，而各层面间又环环相扣。　　自我概念之所以重要，在于一个人对自己行为、能力、价值观的看法，将影响他日后一切作为和决定。我们可以说，孩子将来会变成什么样的人、会有何作为，都和自我概念脱不了关系，自然不能等闲视之!　　形成因素　　长庚儿童医院儿童心智科临床心理师李筱蓉表示，自我概念的形成，绝非一蹴可就，而是经由长期的生活经验，及与