大学生德育内容观及其结构.pdfVIP

第33卷 第4期 江西理工大学学报 Vo1．33，No．4 2012年 8月 JournalofJiangxiUniversityofScienceandTechnology Aug．2012 文章编号：2095—3046(2012)04—0019—03 大学生德育内容观及其结构 祝振 兵 ， 周 晓莹 西理工大学南昌校区，南昌330013) 摘 要 ：采用实证的方法 ，通过对部分高校在校大学生抽样调查的数据进行分析发现 ：大学生眼 中的德育教育 内容观可划分为代表 国家意识形态层面的 “国家意志”、反映对他人或物方式的 “爱 人利物”和反映 自我锤炼方面 律“ 己修身”这三个方面。建议高校德育教育应着重加强国家意志层 面内容的教 育方式方法的改革、激发学生学习兴趣 。与时俱进地充实完善、相关思想理论。 关键词：德育 ；德育内容 ：实证研究 中图分类号：G641 文献标志码 ：A 一 、 引 言 研究较少。本研究试图从德育教育主体的视角出 发，采用实证的方法，尝试建立宏观微观相结合，方 德育教育作为人类社会重要的生存 内容和方 向性、具体内容相统一的大学生德育教育内容体 式 ，在我国的社会发展过程中发挥着不可替代的巨 系，以期能丰富德育研究的方法和成果，同时深入 大作用。党的 “十七大”报告明确提出 “立德树人”应 理解大学生的高校德育内容观。 成为当前高等教育的根本任务。德育内容是德育工 作的中介环节和基本要素，是德育 目标的具体体 二、研究方法 现 ，是引发德育对象内在思想和外在行为改变的动 力和方向。所以，一直以来，德育内容及其体系结构 (一 )项 目设计及 问卷编制 的研究是我国教育、心理学领域的一个热点。 首先进行预调查。在江西省三所高校选择大 综观已有文献，我们发现有关德育教育内容的 一 、 大二、大三和大四学生共60名作为被调查者 ， 讨论大多集中在以下几个方面：①如何结合中华民 采用开放式问题的形式，请被调查者回答 ：(1)您认 族优 良传统，将传统美德纳入大学生德育教育的内 为什么是德育?德育应包含哪些方面的内容?(2)您 容Ⅲ；②立足于德育的时代适应性，结合时代特征和 认为当前高校德育内容中存在哪些不足?有哪些可 社会的需求来谈德育教育内容 ；③从横向比较 取的内容等问题。根据调查结果及有关德育的书籍 的视角，结合中西方差异特点来谈德育的内容 ； 文献设计项 目，最终确定 16个项 目渗见表 1)。 ④着力于德育内容体系的构建，探讨或建构层次明 将 16个项 目随机排列。项 目采用Likert5点 晰、逻辑严密的德育内容体系 。总结众多研究， 计分方法 ，从 “1”到 5“”5个 自然数分别对应 “非常 我们发现当前德育内容研究中存在 以下几个问题： 不重要”、“不重要”、“不能确定”、“重要”、“非常重 其一，在研究方法方面，已有研究多侧重于分析和 要 ”。问卷的指导语为： 演绎，采用理论思辨的方法对德育教育的内容进行 亲爱的同学： 分析讨论，而实证研究较为贫乏；其二，在研究视角 您好 ! 方面，大部分研究是德育教育者从 自己的视角来解 我们每个人对 “德育的内容”都有 自己的理解。 析德育教育应包含的内容 ，而从受教育者，从德育 下面所列各项 ．全是对高校德育所应涵盖内容的描 教育主体的视角来探讨德育内容的研究尚不多见； 述。请仔细阅读每一个项 目，根据您 自己的理解，按 其三，方向性、目标性研究居多，德育教育具体