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江 汉 石 油 职 工 大 学 学报 2011年 O3月 JournalofJianghanPetroleumUniversityofStaffandWorkers 第24卷 第 2期 关于提高英语培训班 口语教学的思考 汪新安 (中国石化集团江汉石油管理局职工培训中心，湖北 潜江 433121) [摘 要] 由于石油企业海外施工人员英语水平不高，随着我国石油企业实施 “走出去”战略，石油企业对海外施工人 员进行英语培训，尤其是英语口语培训显得越来越紧迫。培训中心作为中石化培训基地，承担着英语培训的教学任 务，如何有效的搞好英语口语教学，提高学员的英语口头表达能力，摆到我们面前。针对口语 自身特点，试图从口语教 学中常见的几个问题进行分析，试图寻求有效的对策以提高教学效果。 [关键词] 现状分析；口语特点；教学方法；教学策略 [中图分类号] G633．4 [文献标识码] A [文章编号] 1009—3O1X(2Ol1)O2一O078—03 后开口说英语的机会极少。据了解学生在课问、食堂、宿 舍及其他场合，彼此之间很少用英语交谈，造成这种情况 一 、 学员现状分析 的一个重要原因是，学生脱离语境学英语，因而，自觉性 英语培训班学员大多来 自生产一线的技术骨干，他 差且语用能力低。 们平时接触英语较少，由于工作、家庭等诸多原因没有时 4、缺乏沟通技巧。学生会话交流能力较弱除了语 间学习英语，由于他们受应试教育的影响，英语口语表达 言功底不足以外 ，一个重要原因是缺少话轮技巧的训练， 能力差。加之，他们年龄大小不一，专业结构各异，英语 不知准确判断话轮转换关联位置，以及如何保持话轮，不 基础参差不齐，认知能力有很大差别，要想在短时间内提 会使用修正、调整的手段来确保会话通畅无阻而不致陷 高英语口语水平，有很大的教学难度。 入令人尴尬的沉默中。 在教学中发现学员普遍存在以下几个方面的问题： 二、注重教学方法的选用。激发学生的参与意识 1、听说基础较差。部分学生 因在中学时所学到的 英语知识有限以及受到传统教学方法的影响，并因所处 口语教学的目标是培养学生学会用英语来表达思 语言环境的制约，其英语听说能力普遍较差，且整体水平 想，进行交流。为了达到这一 目标，采取适当的教学方法 参差不齐。一是语言能力。在上口语课过程中，学生暴 和手段非常重要。 露出其语言功底的薄弱：语法错误频繁，时态、语态、人称 1、互动式教学是在教学中教与学双方交流、沟通、协 混淆，用词不当；另外，语音语调不过关，有些学生对某些 商、探讨，在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的 单词重音和次重音读不准，朗读课文时流利性差。因其 基础上，通过理性说服甚至辩论，达到不同观点碰撞交 词汇、语法、思维等因素的影响，大大影响了表达的流利 融，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，以达到提 性。二是语篇能力和语用能力。学生不能把在课堂上所 高教学效果的一种教学方式。互动式教学法是在教师的 学到的知识有效、准确地在口语语境中表达出来。造成 指导下，利用合适的教学选材，旨在提高学生的学习热情 这种情况的原因大多是由于受母语的影响，忽视了中英 与拓展学生思维，培育学生发现问题解决问题能力的一 文语言表达的差异。 种教学模式。它的教学步骤：基本理论知识的传授、互动 2、心理素质不好。心理素质也是影响学生说好英