关于我国大学生就业指导若干问题的思考.pdfVIP

维普资讯 第27卷第2期 江西理工大学学报 v0l_27，No．2 2006年4月 JOURNALOFJIANGXIUNIVERSnYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY Apr．2006 文章编号 ：1007-1229(2006)02-0091-02 关于我国大学生就业指导若干问题的思考 吴贵生 (华中科技大学，湖北武汉430070) 中图分类号：G647 文献标识码：A 随着 1999年国家开始对高等教育大众化战略的实施，近几年来高校毕业生总量不断增大，就业形势 较为严峻，高校就业指导工作面临一些新情况和新特点。现就当前我国大学生就业指导中的几个问题，提 出一些思考。 一 、 大学生就业指导的 “专业化”问题 当前大多高校成立了大学生就业指导中心，有些设有大学生就业指导教研室，将就业指导课纳入正常 的教学管理范畴，但就业指导队伍总体专业化水平较低。如一所在校生规模达 15000人的师范院校，其就 业指导中心只有2名专职工作人员，大量的就业指导工作均由各系(院)党总支副书记和专兼职辅导员担 任，他们缺乏正规的就业指导培训，加上就业指导工作内容主要停留在毕业前短时间内的填鸭式就业指导 课教学，学生对指导效果认同程度普遍较差。就业指导是一门新型的交叉边缘学科，涉及教育学、人才学、 心理学、人际关系学等多门学科，因而在就业指导队伍建设上，要落实人员编制，建立一支专业化队伍。同 时，要聘请既有一定理论水平，且有实践经验的教育工作者作为兼职人员，并加强对他们的培训。 二、大学生就业指导的 “全程化”问题 目前，我国大多高校把大学生就业指导作为学生毕业时才进行的一个阶段性工作，缺乏系统性。在过 去的数十年问，美国高校就业指导模式经历了由传统向现代的转变，指导对象由只侧重应届毕业生转为面 向所有年级，甚至包括研究生在内的各类学生。有些大学实行了“优质职业培训计划”，选拔成绩及素质较 高的学生，从低年级开始对其进行全程的就业指导服务和求职技能训练，由点及面，扩大指导效果。在我 国，这种就业指导内容仅停留在解说就业政策和发布需求信息层面上，就业指导时间集中安排在大学生毕 业年级的做法，显然不能有效开展这项工作。大学生就业指导应是一个大学生择业的准备过程，应遵循学 生的成长和发展规律，要贯穿于整个大学教育过程，实行全程化工作模式。全程化的大学生就业指导应充 分考虑大学生身心特征和社会对人才的需要，结合高校对大学生成才培养规划来分阶段分年级逐步实施。 针对我国高校的实际情况，对于新人学的大学生，应着重进行适应性教育，指导学生认识所学专业和社会 相应职业对专业素质的要求；大学二年级时，主要指导学生进行职业倾向测试，引导学生制定初步的职业 生涯规划；大学三年级时，主要进行职业专业素质的培养和求职技巧的指导；大学四年级时，由于大学生在 此阶段要花大量的时间进行求职择业，故不宜大量安排群体性的就业指导工作，所以此时宜开展就业政策 的宣传和个体咨询及辅导工作。 三、大学生就业指导中的 “诚信教育”问题 国家教育发展研究中心课题组2002年曾针对北京地区大学生在求职与就业过程中，签约与违约的问 题进行了调查，调查结果显示，学生违约的占16．3％。造成违约、毁约的一个重要原因在于缺乏诚信。很多 毕业生片面理解 “别把鸡蛋全部放在一个篮子里”的求职原则，多头承诺，脚踏两条船，手里同时攥着几家 用人单位的接收意向，迟迟不做抉择，最后占用和浪费了招聘单位的人事指标。与用人单位违约，伪造假成 绩，制作假证件，毕业推荐材料作假，这些是当前大学毕业生在就业过程中常见的不诚信行为。随着这几年 就业压力的增大，高校对大学生的就业指导工作也越来越倾向于实用性的，以解决就业为第一 目标，对诚 收稿 日期：2006-01一lO 维普资讯 江西理工大学学报 2006年4月 信教育往往忽略。大学生在就业过程中的不诚信行为会导致就业市场的无序竞争，也严重影响学校的声