扩招前后我国高校规模经济计量分析——引入虚拟变量的生产函数法.pdfVIP

扩招前后我国高校规模经济计量分析 — — 引入虚拟变量的生产函数法 彭清华 ，z，阳建辉 (1．中南大学 商学院，湖南 长沙 410083；2．湖南科技大学 商学院，湖南 湘潭 411201) 摘 要：始于1999年、止于2006年的大规模扩招是否影响、如何影响中国高等院校的规模经济，既是一个重要的理论问 题，更是一个严肃的实际问题，它影响高等教育经济与管理的研究，影响政府和高校的决策。我们引入扩招分界点虚拟变量，估 计出c—D生产函数模型。模型揭示：中国高等院校规模经济效应乘数由扩招前(1978~1998年)的1．1078提升到扩招后(1999- 2008年)的1．7606；人力资本、物质资本对高校规模经济的贡献率发生对换，由扩招前的 “二八贡献”转变为扩招后的 “八二贡 献”。扩招引致高校人力资本和物质资本的结构改善，利用效率提高，创新和服务社会的能力增强。 关键词：高等院校；规模经济；生产函数o，W／S；扩招 中图分类号：F299．24 文献标识码：A 文章编号：1000．2529(2011)02—0097—04 研究表明，无论对于美国，还是对于中国，亦或对于其 (如闵维方…、丁小浩[]的研究)以及二次型的(如刘灿[、 他发达或发展中国家，其高等院校均存在规模经济现象。中 成刚[4]的研究)等。然而，由于统计资料等原因，这一方法目 国高等院校始于1999年、止于2006年进行了较大规模的 前只能适用于中观和微观领域。生产函数法对核算资料的 扩招。扩招是否影响、如何影响中国高等院校的规模经济 要求没有财务分析法和成本函数法的要求高，又能估计出 呢?本文试图从宏观层面来探讨这一问题，以期抛砖引玉， 投入与产出之间的函数关系，且能在宏观、中观和微观三个 求教方家。 层面采用此法。因此，适用本文的研究目的宜采用生产函数 法。另外，由于需要比较研究扩招前和扩招后中国普通高等 一 、 研究方法 院校的规模经济情况，因此，需在生产函数模型中引入虚拟 研究规模经济的常用方法主要有四种：财务分析法、适 变量。故本文采用引入虚拟变量的生产函数法进行研究。 者生存法、生产函数法和成本函数法。这四种方法各有利 二、建模数据 弊，其适用条件各不相同。财务分析法先将高等院校教育教 学过程划分成若干部分，然后分别估计每一部分的成本，再 本文研究的建模数据——中国普通高等院校在校学生 分析汇总出长期成本的序列，并找出规模与成本之间的变 人数、教职工人数以及校舍面积数来源于 《中国教育年鉴 化规律。这种方法如能实现，则是比较准确的。但它要求有 1949~1981，1982~1984，1985～1986，l987～2o09》，各时 比较详尽的会计核算资料，现实中的我国高校尚未开展成 间序列数据详情如表1所示，其中，在校学生人数为在校本 本核算，因此，其应用难度较大。适者生存法由施蒂格勒率 专科学生人数和研究生人数之和，它反映中国普通高等院 先倡导使用。从长期看，如果某种规模的高校数量占有较大 校(以下简称高校)的规模；教职工人数反映高校人力资本 的高校数量份额或者处于这种规模的高校数量是增加的， 的投入量；校舍面积数反映高校物质资本的投入量。之所以 那么这种规模就是当前环境中最适宜的高校规模。显然，适 选择 校“舍面积数”作为反映高校物质资本投入量的替代变 者生存法主要适用于求证高校的适度规模，与本文的研究 量，一是因为该变量的时间序列资料相对完整，尽管缺失少 目的存在一定的距离。成本函数法应用较为广泛，它主要利 量资料，但可以使用趋势法和插值法填补，填补以后的资料 用横截面数据或时间序列数据，使用回归分析技术，估计出 既符合实际，也符合建模要求；二是因为该变量合理避开了 规模和成本之间的函数关系，从而表达出高等院校的规模 价格和折旧问题，在时间序列中，实物量能更好地代表物质 经济规律。其函数形式有一元或多元线性型的、双曲线型的 资本投入量；三是因为该变量与土地价值、仪器设备价值和 收稿 日期