交际学在英语专业复合型人才培养模式中的运用.pdfVIP

第33卷 第2期 江西理工大学学报 Vo1．33，No．2 2012 年 4 月 JournalofJiangxiUniversityofScienceandTechnology Apr． 2012 文章编号：2o95—3046(2012)02—0086—04 交际学在英语专业复合型人才培养模式中的运用 蔡 强， 张建平 (江西理T大学外语外贸学院，江西赣州 341000) 摘 要：《高等学校英语专业英语教学大纲》明确提出高等学校英语专业复合型英语人才的培养 目标。针对这一 目标，我 国外语界展开了探索和论证。本文通过分析专业交际学的理念、内容和方 法，探讨借鉴并运用专业交际学于复合型人才培养的各个环节，以期进一步拓展新的教学思路 。 改进教学质量，提高英语专业学生的语言综合运用能力。 关键词：复合型人才：专业交际学；英语+专业模式 中图分类号 ：H319 文献标志码 ：A 一 、 引言 传统的培养方案，实施复合型人才培养模式。具体 来说，该培养模式可划分为三类：一是外语语言类， 随着经济全球化和我国改革开放的不断发展， 即学生的主修专业英语 +其他专业；二是学生主修 在政治、经济、科技和文化等领域我国与世界各国 的理工类专业+外语；三是双学位类，即专业本科 的合作与交流已不断深入。与此同时，社会对英语 +外语本科或外语本科 +专业本科双学位圈。 人才的要求也在不断提高，一般性、单一型的英语 人才已很难适应时代和社会的需要，精通外语，宽 二、针对复合型人才培养的思辨 口径，能在多种领域里卓有成效地从事国际交流、 合作与竞争的复合型外语人才已经越来越受欢迎。 自教育部颁布 《高等学校英语专业英语教学大 改革开放 30年中，各类理、工、医、农、商等高等院 纲》和各高等院校的英语专业展开复合型人才培养 校开办了外语专业，规模不断扩大。目前我国高校 以来，我国英语界对相关的理论和实践进行了大量 英语专业点总数达到9O0多个，英语专业学生总数 的探索。在学科建设和教育理念方面 ，胡文仲 达到大约80多万[11。为数如此众多的高等院校外语 (2oo6)等学者对该培养模式提出质疑。认为外语专 专业假如不能摆脱传统的教育方式，还是走单一的 业应当回归人文学科，体现人文本色4【】。而复合型人 外国语言文学道路，势必很难顺应社会的多元需求 才培养的倡导者如戴炜栋(2007)~认为该模式受到 和兼顾受教育者个人发展的需要 ，甚至有可能面临 了市场的认可，是非英语国家在特定的发展时期特 被淘汰的危险。 有的产物，仍是未来改革的方向图。严辰松(2004)强 为适应这种形势，经教育部高教司审批通过的 调复合型模式的实施可以有效应对社会对复合型外 《高等学校英语专业英语教学大纲)(2ooo)明确指 语人才的需求蚂。胡开宝(2010)等结合实践论证了复 出英语专业人才的培养 目标：“高等学校英语专业 合型英语专业人才培养体系建设的必要性 综合考 培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识 虑，复合型英语人才培养的目标并没有错 ，扎实的 并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科 英语语言基础和广博的文化知识真正落到实处将 技、军事等部门从事翻译 、教学、管理、研究等工作 体现人文本色。陆莺(2oo8)指出人文本位教育并不 的复合型英语人才”脚。这部大纲为外语院校人才培 就是传统的英语语言学和文学教学，我们还可借助 养提供了清晰的指导思想和大政方针。按照该大纲