导师制在急诊专业护士核心能力培训中的应用和效果评价.pdfVIP

护士进修杂志 2011年 3月第 26卷第 6期 · 509 · · 教 与 学 · 导师制在急诊专业护士核心能力培训中的 应用和效果评价 陆红 陈伟菊 朱丽云 刘燕清 (暨南大学附属第一医院急诊科 ，广东 广州 510630) 摘 要 目的 探讨导师制在急诊专业护士核心能力培训 中的应用和效果 。方法 根据广东省急诊专业护士核 心能力训练模块 ，评估我院急诊护士能力并进行分级，确定培训 内容及 目标 。选拔 已取得高级责任护士专业资格 ， 具有本科及 以上学历的优秀护士为导师 ，对 急诊护士实行系统化和个体化 的指导培训 。结果 培训后 的N1级 、N2 级、N3级护士及护理组长在培训时间、理论成绩、技能考核、继续教育、差错投诉总分方面明显高于培训前 (P 0．05)。结论 导师制有助于初级责任护士个人 的发展及综合素质 的提高，对急诊专业护士核心能力堵训起着十分 重要 的作用 ，培训过程中仍需加强护士 团队合作能力 、科研及思维能力 的培养 。 关键词 导师制 急诊 护士 核心能力培 Keywords Tutorsystem Em ergency Nurse 中图分类 号：R471 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002—6975(2011)06—0509—04 近年来 ，随着人类需求 的改变、疾病谱的变化 、 人 ，高级责任护士及护理组长 9人 ，护士长2人 。 急救医学科学的发展 ，急救护理学面临着全新的挑 1．2 方法 战。急救护理学的飞速发展对急诊护士的能力提出 1．2．1 导师的选择 导师必须是 已取得高级责任 了更高更快更好的要求。为了培训出能够适应现代 护士专业资格 ，具有本科及 以上学历 ，具备护师以上 急救护理学发展需要的急诊护士及培养专科护士发 职称 ，在急诊工作 5年 以上 ，责任心强 ，专业知识过 展的需要 ，根据 《中国护理事业发展纲要》及 《广东省 硬 ，操作规范 ，乐于承担导师义务。根据要求由护士 护理事业发展规划》的要求，广东省为培养和使用专 长选拔 出9名导师 ，包括 3名 N3级，6名组长级 。 业护士建立了专业性强、可执行 、可操作的教育训练 护士长是最高职级护士的训练教师，实行护士长一 模块。我院急诊 2007年 11月根据这一训练模块 ， 护理组长一高级责任护士一初级责任护士层级管 制定出本院急诊专业护士核心能力培训计划，同时 理 ，按照一对一 、一对二或一对三 的培训方式 ，上级 选拔已取得高级责任护士专业资格 ，具有本科及以 护士对下级护士负责 。 上学历 的优秀护士为导师 ，对急诊护 士实行 系统化 1．2．2 成立科室评估及培训管理委员会 由2名 和个体化的指导培训 ，取得 了一定效果 ，现将方法及 护士长及 6名组长组成。确定培 训 目标 、内容、方 结果报告如下 。 法 、具体公开授课 内容及评价方法等。年初根据每 个人的实际情况制定责任书和培训计划 ，包括导师 1 资料与方法 对 自己的要求以及导师对培训对象 的要求 ，年底由 1．1 一般资料 急诊护士 25人 ，学历结构 ：取得硕 护理部根据落实情况进行评价 。 士学位 1人 ，护理本科学历 9人 ，本科在读 8人 ，护 1．2．3 培训对象职级与 岗位 根据广东省专业护 理大专 12人 ，大专在读 2人，中专学历 3人。主管 士核心能力训练模块 ，对护士进行岗位 ，职级和能力 护师 3．人 ，护师 8人 ，护士 14人 。初级责