市场手段作用于区域教育共同体资源配置过程中存在的问题分析.pdfVIP

◎教袖职业 第 9期(总第685期) 市场手段作用于区域教育共同体资源 配置过程 中存在的问题分析 杨亮 [摘要]建设区域教育共同体，是希望在一定区域范围内，以先进的教育理论为指导，以 “分享合作 、高位发展”为基本原则，打破 各 自为政的教育格局，整合区域间的优质教学资源，形成一个合作、互动、分享的教育协作组织、教育互助组织、教育发展组织，从而 在区域 内达到教育的均衡、持续、有效发展 。一般认为，可以运用市场这只 “看不见的手”对教育资源进行合理调配，最终促使区域 内 整体教育资源达到平衡。我们关注的是：在 目前奈件下，对于区域高等教育资源配置，市场手段是否能作为基础性手段发挥作用，其 作用结果如何 ，如何发挥其正面影响而克服其 负面影响。 [关键词]区域高等教育共同体 资源配置 市场 效用 [作者简介]杨亮(1979-)，男，江苏镇江人，江苏科技大学，讲师，硕士，主要从事高等教育研究。(江苏 镇江 212003) [课题项 目]本丈系江苏省教育科学 “十一五”规划2009年课题 “长江三角洲高等教育共同体发展体制和机制研究”的阶段性研 究成果。(项 目编号：C--b／2009／01／012) [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2011)09一O169-02 2009年 4月 ，苏浙沪 _二地教育部 门在南京签订 “关于建立 上有两种选择 ：一是由政府这只 “看得见的手”推进 ；二是 由市场 长三角教育联动发展会商机制协议书”，提出 “到2020年，率先 这只 “看不见的手”对教育资源进行合理调配，最终促使 区域 建成全国跨区域教育联动发展体制机制最完善 、教育要素流动 内整体教育资源达到平衡。笔者认为，在当前社会和教育发展 最便利 、共建共享覆盖范 最大、合作成效最明显、教育总体影 背景下，市场手段的效用问题是非常值得商榷的。对于区域高等 响力最大的跨省市教育联动发展联盟和示范区”。正是住此前提 教育资源配置，市场于段是否能发挥作用，其作用结果如何 ，如何 与框架下，我们尝试讨论、研究区域高等教育共同体资源配置 问 发挥其正面影响而克服其负面影响，这些问题都需要深入讨论。 题。在战略角度 七，在推动Ⅸ域高等教育共同体资源合理配置 当前高等教育改革过程中我们遇到了毕业生就业 、高校发 习和作业，但这些都是既定的、静态的，学生缺乏学 的自主性， 够利用网络交流 、网络答疑、网络作业 、在线测试等手段来及时 师牛之问、学生之 日『J缺乏课后的动态的交流。近年来随着建构主 反馈各种教学信息，可随时调整教学过程，以符合教学双方的客 义学习理论的兴起，人们也逐渐认识到学生 自主学习的重要性。 观实际情况，使教学过程处于最佳状态，以达到最好的教学效果。 网络教学平台辅助课堂教学模式正好与建构主义学习理论 的倡 三、网络教学平台与传统的古代汉语课堂教学相结合 的教 导相吻合。古代汉语网络教学平台突破了传统课堂教学的时间 学模式是当前最为理想的教学模式 和空间的限制 ，利用网络教学资源 、网络交流、网络答疑 、网络 自 网络教学平台辅助古代汉语课堂教学模式是以高科技为支 学、网络作业、网络考试等形式，实现了学生的自主学习，加强了 撑的一种教学模式 ，对待这种成长中的教学模式，我们既要看到 师生之间、学生之间课后的动态交流 。 网络技术辅助古代汉语课堂教学的优势，也要认识到它并非一 4．网络教学平台对古代汉语课堂教学的拓展作用。在传统 种全能的教学方式 ，更不可能完全取代传统的古代汉语课堂教 的古代汉语课堂教学模式和多媒体辅助古代汉语教学模式中， 学模式，它是传统的古代汉语课堂教学模式的革新与发展。叔『J络 课堂教学的内容和形式是有限的、闭塞 的，学生获取知识 的途径 教学平台与传统